e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. f. Guru memberi tugas rumah mengerjakan soal-soal uji kompetensi 1.
Pertemuan 2 1. Pendahuluan 10 menit
a. Guru memimpin berdoa, salam, dan memeriksa kehadiran peserta didik. b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
tentang peristiwa Rengasdengklok, perumusan teks Proklamasi Kemerdekaan Indonesia, dan detik-detik Proklamasi Kemerdekaan Indonesia.
c. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan
materi yang akan dipelajari. d.
Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari materi peristiwa Rengasdengklok, perumusan teks Proklamasi Kemerdekaan
Indonesia, dan detik-detik Proklamasi Kemerdekaan Indonesia. e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
f. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang peristiwa
Rengasdengklok, perumusan teks Proklamasi Kemerdekaan Indonesia, dan detik-detik Proklamasi Kemerdekaan Indonesia.
2. Kegiatan Inti 70 menit
Kegiatan 1 a. Mengamati
1 Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk
melakukan pengamatan melalui kegiatan membaca dan melihat tentang Monumen Rengasdengklok dari buku Kreatif Sejarah Indonesia Kelas XI Semester 2 terbitan CV VIVA
PAKARINDO, halaman: 29. 2
Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang peristiwa Rengasdengklok, perumusan teks
Proklamasi Kemerdekaan Indonesia, dan detik-detik Proklamasi Kemerdekaan Indonesia.
b. Menanya
1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai peristiwa
Rengasdengklok, perumusan teks proklamasi, dan detik-detik Proklamasi Kemerdekaan Indonesia.
2 Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri. 3 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan.
4 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi lebih lanjut dan beragam dari
berbagai sumber.
c. Mengumpulkan Informasi
1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang
peristiwa Rengasdengklok, perumusan teks Proklamasi Kemerdekaan Indonesia, dan detik- detik Proklamasi Kemerdekaan Indonesia dari berbagai sumber melalui berbagai cara.
2 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri dari lima peserta
didik untuk mengkaji peristiwa Rengasdengklok, perumusan teks Proklamasi Kemerdekaan Indonesia, dan detik-detik Proklamasi Kemerdekaan Indonesia dan mengumpulkan informasi
dari berbagai sumber dan mendiskusikan tentang peristiwa Rengasdengklok, perumusan teks Proklamasi Kemerdekaan Indonesia, dan detik-detik Proklamasi Kemerdekaan Indonesia.
Kegiatan 2 a. Mengamati
1 Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk
melakukan pengamatan melalui kegiatan dan melihat tentang peranan Laksamana Tadashi Maeda dalam perumusan teks Proklamasi Kemerdekaan Indonesia dari buku Kreatif Sejarah
Indonesia Kelas XI Semeseter 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO. 2
Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang peranan Laksamana Tadashi Maeda dalam perumusan
teks Proklamasi Kemerdekaan Indonesia.
b. Menanya
1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai
peranan Laksamana Tadashi Maeda dalam perumusan teks Proklamasi Kemerdekaan Indonesia yang sudah diamatinya.
2 Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri. 3 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan.
26
Sejarah Indonesia XIb
PEGANGAN GURU
4 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi lebih lanjut dan beragam dari
berbagai sumber.
c. Mengumpulkan lnformasi
