Tabel 5 Jadwal Pengumpulan Data Penelitian
Penyebaran kuesioner dilakukan oleh peneliti. Peneliti menjelaskan terlebih dahulu petunjuk pengisian kuesioner. Ketika siswa mengisi
kuesioner, peneliti mendampingi siswa agar dapat menjelaskan kepada siswa yang belum memahami maksud pernyataan yang ada di kuesioner
dan cara mengisi kuesioner.
F. Teknik Analisis Data
1. Peneliti memberikan skor jawaban pada masing-masing item kuesioner yang telah diisi oleh responden dengan berdasarkan penilaian skala Likert.
2. Peneliti membuat tabulasi seluruh data penelitian dengan menggunakan Microsoft Office Excel
2007. Tabulasi data penelitian dapat dilihat di lampiran 7.
Kelas Tanggal
Waktu Jumlah
Siswa yang
Hadir Jumlah
Siswa yang Tidak Hadir
VIII Mahoni 27 April 2015
10.10 - 10.50 34
1 VIII Akasia
27 April 2015 11.20 - 12.10
33 -
VIII Cendana 28 April 2015
10.10 – 10.50
34 1
VIII Eboni 30 April 2015
10.10 – 10.50
34 -
VIII Meranti 8 Mei 2015
07.00 - 07.40 35
- VIII Gaharu
8 Mei 2015 10.10 - 10.50
34 1
Total 204
3
3. Peneliti membuat kategorisasi skor subjek kebermanfaatan layanan bimbingan dan konseling berdasarkan bidang bimbingan dan konseling
berdasarkan petunjuk Azwar 2009:108 yaitu: sangat baik, baik, cukup baik, kurang baik, dan tidak baik.
Kategori kebermanfaatan layanan bimbingan dan konseling diuraikan sebagai berikut:
Perhitungan Kategorisasi
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
Tidak Baik
Keterangan:
X maksimum : Skor tertinggi yang dapat diperoleh subjek dalam skala.
X minimum : Skor terendah yang dapat diperoleh subjek dalam skala.
standar deviasi : Rata-rata teoritis dari skor maksimum dan minimum. Σ mean teoritik
: Standar deviasi teoritikluas jarak rentang yang dibagi dalam 6 satuan deviasi.
4. Mencari patokan yang akan digunakan untuk mencari X maksimum teoritik, X minimum teoritik, standar deviasi dan mean teoritik. Kategorisasi subjek
penelitian kebermanfaatan layanan bimbingan dan konseling dengan 204 subjek, diperoleh perhitungan sebagai berikut:
Skor maksimal per Item : 4
Skor minimal per Item : 1
Jumlah butir kuesioner : 42
X maksimum teoritik : 4 × 42 = 168
X minimum teoritik : 1 × 42 = 42
Range : 168
– 42 = 126 σ Standar deviasi teoritik
: 126 : 6 = 21 μ Mean teoritik
: 168+42 : 2 = 210 : 2 = 105
Berdasarkan skor yang muncul, dapat diketahui bahwa kategorisasi subjek kebermanfaatan layanan bimbingan dan konseling berdasarkan bidang bimbingan
dan konseling terhadap siswa kelas VIII SMP Stella Duce 1 Yogyakarta tahun ajaran 20142015 masuk dalam kategori baik. Kategorisasi subjek penelitian
kuesioner kebermanfaatan layanan bimbingan dan konseling berdasarkan bidang bimbingan dan konseling terhadap siswa kelas VIII SMP Stella Duce 1
Yogyakarta tahun ajaran 20142015 dapat dilihat pada tabel 6.
Tabel 6 Kategori Kebermanfaatan Layanan Bimbingan dan Konseling Berdasarkan
Bidang Bimbingan dan Konseling Terhadap Siswa Kelas VIII SMP Stella Duce 1 Yogyakarta
Perhitungan Skor
Kategorisasi
X 136, 5 Sangat Baik
115, 5 X ≤ 136,5 Baik 94, 5 X ≤ 115,5
Cukup Baik
