memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri peserta didik.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun
hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang
menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
3. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan pelajaran;
melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
F. PENILAIAN
Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Teknik
Penilaian Bentuk
Penilaian Instrumen
Mampu mendata kebiahasaan, adat, etika
yang terdapat dalam novel
Mampu mengaitkan isi novel dengan kehidupan
masa kini Penugasan
individual kelompok
Proyek
Bacalah novel angkatan 20—30-an
kemudian buatlah laporan yang memuat
kebiasaan, adat, dan etika yang terdapat di
dalam novel dan kaitkan isi novel dengan
kehidupan nyata sekarang. dikerjakan
dalam dua minggu
1. Identifikasikanlah kebiasaan, adat, etika, cara menggunakan perasaan pola pikir yang terdapat dalam novel tahun 20-30-an
Pedoman Penskoran
No. Kegiatan
Skor 1.
Peserta didik mengidentikasi kebiasaan, adat, etika, cara menggunakan perasaan pola pikir yang terdapat dalam novel tahun
20-30-an dengan menunjukkan bukti tekstual 20
2. Peserta didik mengidentikasi kebiasaan, adat, etika, ara menggunakan
perasaan, pola pikir yang terdapat dalam novel tahun 20-30-an, tetapi tidak menunjukkan bukti tekstual
10
3. Peserta didik tidak mengidentifikas kebiasaan, adat, etika, cara
menggunakan perasaan, pola pikir yang terdapat dalam novel tahun
20-30-an Skor maksimum
20 2. Kaitkan isi novel dengan kehidupan masa kini
Pedoman Penskoran No.
Kegiatan Skor
1. Peserta didik mengaitkan isi novel dengan kehidupan masa kini
disertai data pendukung 10
2. Peserta didik mengaitkan isi novel dengan kehidupan masa kini, tetapi
tidak disertai data pendukung 5
3. Peserta didik tidak mengaitkan isi novel dengan kehidupan masa kini
Skor maksimum 10
3. Identifikasikanlah nilai historis dalam novel Pedoman Penskoran
No. Kegiatan
Skor 1.
Peserta didik mengidentifikasi nilai historis dalam novel dengan menunjukkan bukti testual
10 2.
Peserta didik mengidentifikasi nilai historis dalam novel, tetapi tidak menunjukkan bukti tesktual
5 3.
Peserta didik tidak mengidentifikasi nilai historis dalam novel Skor maksimum
10
Skor maksimum soal 1, 2, dan 3 40
Penghitungan nilai akhir skala 0 –100 adalah sebagai berikut. Nilai akhir =
Perolehan Skor Skor Maksimum 40
x Skor Ideal 100 = ….
G. SUMBER BELAJAR -
Buku Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia
Mengetahui, Kepala Madrasah
H.TAUFIKURRAHMAN,S.PdI Jago,,
Guru Mapel Bhs Indonesia.
NURHAYATI
