1. Home
  2. Teknologi

Langkah- Langkah dan Aktivitas Pembelajaran Kooperatif Tipe

Q. Langkah- Langkah dan Aktivitas Pembelajaran Kooperatif Tipe

Teams Games- Tournament TGT Langkah- langkah dan aktivitas pembelajaran kooperatif tipe Teams Games- Tournament TGT adalah sebagai berikut: 1. Langkah- langkah dalam pembelajaran kooperatif tipe Teams Games- Tournament TGT mengikuti urutan sebagai berikut: a. Pengaturan klasikal Perangkat yang diperlukan adalah materi pembelajaran dan LKS. Kegiatan pokok dalam langkah ini adalah mempresentasikan pelajaran di kelas dengan memberikan diskusi di kelas. Presentasi dibuka dengan memanfaatkan media pembelajaran. Guru menanyakan konsep- konsep secara visual dan memanipulasi contoh. Kemudian mengevaluasi pemahaman siswa dengan memberikan pertanyaan. b. Belajar kelompok Perangkat yang dibutuhkan adalah materi pembelajaran dan LKS. Siswa berkerja dalam kelompok dimana siswa saling bantu membantu dalam memahami materi yang ada. c. Turnamen akademik Perangkat yang dibutuhkan adalah undian lembar pertanyaan, kunci jawaban, lembar pencatat skor. Setiap kelompok mengambil undian pertanyaan kemudian menjawab pertanyaan yang ada. Setelah itu dicocokan dengan kunci jawaban yang ada. Jika jawaban benar makan tim tersebut akan mendapatkan poin. d. Penghargaan tim dan pemindahan atau bumping Kelompok di rolling dan permainan di lanjutkan lagi hingga waktu yang tersedia habis. 2. Pembelajaran diawali dengan memberikan pelajaran, selanjutnya diumumkan kepada semua siswa bahwa akan melaksanakan pembelajaran kooperatif tipe Teams Games- Tournament TGT dan siswa diminta memindahkan bangku untuk membentuk meja tim. Kepada siswa disampaikan bahwa mereka akan bekerja sama dengan kelompok belajar selama beberapa pertemuan, mengikuti turnamen akademik untuk memperoleh poin bagi nilai tim mereka serta diberitahukan tim yang mendapat nilai tertinggi akan mendapat penghargaan. 3. Kegiatan dalam turnamen adalah persaingan pada meja turnamen dimana siswa dari tim yang berbeda dengan kemampuan setara. Pada permulaan turnamen diumumkan penetapan meja bagi siswa. Siswa diminta mengatur meja turnamen yang ditetapkan. Nomor meja turnamen bisa diacak. Setelah kelengkapan dibagikan dapat dimulai kegiatan turnamen. 4. Dengan model yang mengutamakan kerja kelompok dan kemampuan menyatukan intelegensi siswa yang berbeda- beda akan dapat membuat siswa mempunyai nilai dalam segi kognitif, afektif dan psikomotorik secara merata satu siswa dengan siswa yang lain. Dengan model yang mengutamakan kerja kelompok dan kemampuan menyatukan intelegensi siswa yang berbeda- beda akan dapat membuat siswa mempunyai nilai dalam segi kognitif, afektif, dan psikomotorik secara merata satu siswa dengan siswa yang lain. Kegiatan siswa dalam pembelajaran kooperatif tipe Teams Games- Tournament TGT antara lain: 1 Pada awal pertemuan, membentuk kelompok kecil dengan anggota 4- 5 orang. 2 Mempelajari materi yang diberikan sesuai dengan kemampuan masing- masing. 3 Bekerjasama memadukan kemampuan untuk saling mengisi, saling membantu guna mengerjakan tugas belajar yang dibagikan guru. 4 Menjelaskan dan menyatukan serta melengkapi pendapatnya dengan dasar- dasar pemikiran yang rasional.

R. Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Kooperatif Tipe

Dokumen yang terkait

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Melalui Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Pada Konsep Sistem Koloid

0 7 280

Peningkatan hasil belajar kimia siswa dengan mengoptimalkan gaya belajar melalui model pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) penelitian tindakan kelas di MAN 11 Jakarta

0 27 232

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams-Games Tournament) terhadap pemahaman konsep matematika siswa

1 8 185

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe Teams-Games-Tournament (TGT) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa

2 8 199

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di MTs Islamiyah Ciputat

1 40 0

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt ( Teams Games Tournament ) Terhadap Hasil Belajar Biologi Pada Konsep Sistem Gerak Pada Manusia

0 6 145

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe teams-games-tournament (tgt) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa (kuasi eksperimen pada Kelas XI IPA Madrasah Aliyah Negeri Jonggol)

0 5 199

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Games Tournament) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi

1 3 310

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT dengan Games Digital Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Alat-Alat Optik

3 35 205

Motivasi dan hasil belajar siswa dalam penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games-Tournament (TGT) pada topik persegipanjang dan persegi di SMP Negeri 3 Depok Sleman.

0 1 312