Perumusan Variabel- Variabel Bentuk Data Metode dan Instrumen Penelitian

C. Subyek Penelitian

Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini salah satunya adalah pendekatan kuantitatif. Oleh karena itu dalam penelitian ini terdapat populasi dan sampel yang menjadi subyek dari penelitian ini, yaitu sebagai berikut:

1. Populasi

Populasi adalah seluruh individu yang menjadi perhatian dalam suatu ruang lingkup yang ditentukan. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa SMP Negeri 3 Depok, Sleman. 2. Sampel Sampel adalah bagian dari populasi. Sampel dari penelitian ini adalah siswa kelas VII A.

D. Obyek Penelitian

Obyek dari penelitian ini adalah mengetahui motivasi dan hasil belajar siswa kelas VII A SMP Negeri 3 Depok, Sleman pada topik persegipanjang dan persegi dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games- Tournament TGT.

E. Perumusan Variabel- Variabel

Dalam penelitian ini terdapat dua variabel yang akan diteliti. Adapun kedua variabel itu adalah: a. Variabel bebas Variabel bebas pada penelitian ini adalah perlakuan yang diberikan peneliti terhadap para siswa yang berupa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games- Tournament TGT b. Variabel terikat Variabel terikat pada penelitian ini adalah motivasi dan hasil belajar siswa terhadap topik persegipanjang dan persegi.

F. Bentuk Data

Dalam penelitian ini, terdapat tiga macam data yang akan diteliti, hal- hal yang akan diteliti adalah sebagai berikut: 1. Data Motivasi Belajar Siswa Data motivasi belajar siswa dalam pembelajaran dengan penerapan model pembelajaran kooperaf tipe Teams Games- Tournament TGT diperoleh dari kuisioner yang dibagikan kepada siswa setelah mengikuti pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games- Tournament TGT. Data ini bertujuan untuk mengetahui motivasi belajar siswa terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games- Tournament TGT. 2. Data Hasil Belajar Siswa Instrumen yang digunakan dalam pengambilan data hasil belajar siswa berupa tes hasil belajar. Data ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran matematika menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games- Tournament TGT. 3. Data Wawancara Siswa Data wawancara dengan siswa diperoleh dari wawancara yang dilakukan oleh peneliti dengan beberapa siswa yang dipilih berdasarkan nilai tes hasil belajar siswa. Data ini bertujuan untuk memverifikasi apakah siswa menyukai pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games- Tournament TGT.

G. Metode dan Instrumen Penelitian

1. Metode Pengumpulan Data Salah satu kegiatan dalam penelitian adalah menentukan cara mengukur variabel penelitian dan alat pengumpulan data. teknik pengumpulan data, yaitu: a Metode Kuisioner Motivasi Belajar Siswa Metode ini merupakan metode pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberikan seperangkat pertanyaan kepada responden untuk dijawab. Kuisioner yang digunakan dalam penelitian ini merupakan kuisioner tertutup, di mana peneliti telah menyediakan alternatif jawaban pada kuisioner sehingga siswa menjawab dengan memilih salah satu dari alternatif jawaban yang disediakan. Kuisioner ini diberikan setelah proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games- Tournament TGT selesai dilaksanakan. Bentuk kuisioner hasil belajar siswa yang digunakan pada penelitian ini adalah 26 pernyataan. Kisi- kisi kuisioner motivasi belajar siswa adalah sebagai berikut: Tabel 3.1 Kisi- Kisi Kuisioner Motivasi Belajar Siswa Variabel yang diamati Aspek Indikator No Item Pernyataan Positif Negatif Motivasi Belajar Siswa Motivasi Instrinsik 1. Adanya hasrat keinginan untuk belajar 1, 2, 6, 8, 22 9, 18 2. Adanya dorongan untuk berhasil 7, 10, 12, 13, 16, 17 4, 14, 18, 3. Adanya harapan dan cita- cita masa depan 5, 6, 11, 12, 13, 15 21 Motivasi Ekstrinsik 4. Adanya penghargaan dalam belajar 25 3, 26 5. Adanya kegiatan yang menarik dalam belajar 23 6. Adanya lingkungan belajar yang kondusif 19, 20, 24 b Metode Tes Hasil Belajar Siswa Tes hasil belajar siswa dilakukan untuk mengetahui hasil belajar siswa pada topik persegipanjang dan persegi menggunakan model pembelajaran kooperetif tipe Teams Games- Tournament TGT. Tujuan tes hasi belajar ini, untuk mengetahui kemampuan siswa menguasai topik persegipanjang dan persegi dalam pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games- Tournament TGT. Tes hasil belajar dilaksanakan pada pertemuan akhir pembelajaran. Bentuk tes hasil belajar siswa yang digunakan pada pembelajaran ini adalah 8 soal uraian. Kisi- kisi soal tes hasil belajar siswa adalah sebagai berikut: Tabel 3.2 Kisi- Kisi Soal Tes Hasil Belajar Siswa Indikator Aspek Penilaian Jumlah Soal No. Soal Ingatan Pemahaman konsep Aplikasi Penerapan Menemukan sifat- sifat dari persegipanjang dan persegi. √ √ - 1 1 Mendiskripsikan pengertian √ √ - 1 2 c Metode Wawancara Siswa Wawancara siswa bertujuan untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap pembelajaran kooperatif tipe Teams Games- Tournament TGT yang diterapkan. Siswa yang menjadi responden dipilih berdasarkan hasil tes belajar siswa. Klasifikasi berdasarkan nilai tes hasil belajar siswa yang menjadi acuan peneliti dalam menentukan responden wawancara adalah sebagai berikut: persegipanjang dan persegi. Menemukan rumus keliling serta luas dari persegipanjang dan persegi. - √ - 3 3, 4 dan 5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas dari persegipanjang dan persegi. - √ √ 3 6, 7 dan 8 Tabel 3.3 Klasifikasi Siswa Berdasarkan Nilai Tes Hasil Belajar Siswa Nilai Kelompok 85 – 100 65 – 84 – 64 Tinggi Sedang Rendah Sumber: Muhibbin Syah, 2003: 219, dalam Kartika Budi 2001 Pada wawancara ini, peneliti akan mewawancarai 6 responden, yang dipilih berdasarkan klasifikasi diatas. Responden merupakan perwakilan dari setiap kelompok di atas. Siswa yang menjadi responden yaitu: 1 siswa dari kelompok tinggi, 1 siswi dari kelompok tinggi, 1 siswa dari kelompok sedang, 1 siswi dari kelompok sedang, 1 siswa dari kelompok rendah, dan 1 siswi dari kelompok rendah. 2. Instrumen Penelitian Penelitian ini menggunakan instrumen pembelajaran dan instrumen pengumpulan data. Instrumen pembelajaran yang digunakan berupa Rencana Pelaksanaan Penelitian RPP. Instrumen pengumpulan data yang digunakan berupa kuisioner motivasi belajar siswa, soal tes hasil belajar siswa, dan pedoman wawancara. a Instrumen Pembelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Perencanaan proses pembelajaran meliputi rencana pelaksanaan pembelajaran RPP yang memuat sekurang- kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar PP No. 19 Tahun 2005 Pasal 20. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP adalah rencana yang menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai suatu kompetensi dasar yang ditetapkan dalam standar isi dan dijabarkan dalam silabus. RPP dalam pertemuan ini dibuat untuk 4 kali pertemuan, yang masing- masing pertemuan terdiri dari 2 × 40 menit. RPP dapat dilihat pada lampiran A.5 b Instrumen Pengumpulan Data 1 Lembar Kuisioner Motivasi Belajar Siswa Lembar kuisioner berisi pernyataan- pernyataan yang dijawab oleh siswa untuk mengetahui bagaimana motivasi belajar siswa selama mengikuti proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games- Tournament TGT. Kuisioner Motivasi Belajar Siswa dapat dilihat pada lampiran B.1 2 Tes Hasil Belajar Siswa Tes hasil belajar siswa dalam penelitian ini dilaksanakan sebanyak 1 kali. Soal tes hasil belajar siswa terdiri dari 8 soal uraian yang dikerjakan dalam waktu 2 × 40 menit. Soal tes hasil belajar siswa dapat dilihat pada lampiran B.2 Pedoman penilaian yang digunakan dalam tes hasil belajar siswa adalah sebagai berikut: Tabel 3.4 Pedoman Penilaian Tes Hasil Belajar Siswa No Soal Keterangan Skor Maksmimun 1 Menyebutkan sifat persegipanjang 10 2 Mendeskripsikan pengertian persegipanjang 10 3 Menghitung keliling dan luas persegipanjang 20 4 Menghitung panjang sisi dan luas persegi 20 5 Menghitung keliling persegipanjang 20 6 Menyelesaikan soal aplikasi dari keliling persegi 20 7 Menyelesaikan soal aplikasi dari luas 20 persegipanjang 8 Menyelessaikan soal aplikassi dari keliling dan luas persegipanjang dan persegi 20 Jumlah Skor 140 ��� � = � ℎ �� � � � �� � � ℎ 14 × 10 3 Panduan Wawancara Siswa Pedoman wawancara siswa berisi pertanyaan- pertanyaan yang diajukan oleh peneliti kepada beberapa siswa yang menjadi responden terkait pembelajaran yang telah dilakukan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games- Tournament TGT. Kisi- kisi yang menjadi panduan wawancara siswa adalah sebagai berikut: a Pendapat mengenai pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games- Tournament TGT. b Pengalaman yang dialami setelah menggunakan model pembelajaran kooperaif tipe Teams Games- Tournament TGT. c Manfaat media yang digunakan dalam pembelajaran dengan model kooperatif tipe Teams Games- Tournament TGT. d Perbandingan antara model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games- Tournament TGT dengan model pembelajaran yang biasa dilakukan. Panduan wawancara siswa dapat silihat pada lampiran B.4

H. Keabsahan Data 1. Uji Validitas Instrumen