dilakukan adalah wawancara terpimpin yaitu peneliti membuat daftar pertanyaan, kemudian saat wawancara pertanyaan tersebut dikembangkan oleh peneliti.
Pertanyaan wawancara dibuat berdasarkan pada data yang diperoleh melalui rekaman video proses belajar dan fieldnotes. Hasil wawancara dengan guru yang
bersangkutan dapat dilihat pada lampiran 5. 2.
Fielnotes Fieldnotes adalah catatan lapangan, semua catatan tertulis tentang segala
sesuatu yang didengar, dilihat, dialami, dipikirkan, dan direfleksikan oleh peneliti Suparno, 2010:118. Peniliti menggunakan fieldnotes untuk mengambil data
dalam penelitian yang bertujuan untuk melihat dan menangkap gambaran proses pembelajaran yang terjadi terkait dengan kompetansi pedagogik dan kompetensi
profesional guru dalam proses pembelajaran.
G. Metode Pengumpulan Data
Dalam penelitian ini data diperoleh melalui observasi secara langsung dan tidak langsung yaitu dengan menggunakan bantuan handycam serta wawancara
dengan guru fisika yang menjadi subyek penelitian. Observasi dilakukan oleh peneliti
dengan mengamati
peristiwa-peristiwa yang
muncul selama
melaksanakan proses pembelajaran yang berkaitan dengan kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional guru. Kemudian tindakan yang menunjukkan
kompetensi guru tersebut dicatat dan menjadi data penelitian. Kemudian pada waktu yang sama dilakukan perekaman proses pembelajaran menggunakan
handycam yang dilakukan oleh pathner peneliti.
Kelas dalam penelitian ini adalah kelas XD dengan jumlah siswi 21. Proses pembelajaran dilakukan di dalam kelas. Selain melakukan observasi, peneliti juga
menggunakan wawancara untuk memperoleh informasi lebih lengkap mengenai kompetensi pedagogik guru dan kompetensi profesional guru dalam proses
pembelajaran.
H. Metode Analisis Data
Dalam penelitian ini, analisis data dilakukan dengan tahap-tahap sebagai berikut:
1. Transkripsi Data
Setelah diperoleh rekaman video proses pembelajaran, peneliti melihat rekaman video proses pembelajaran secara berulang-ulang untuk menemukan
peristiwa-peristiwa yang menunjukkan kompetensi guru. Setelah itu, peristiwa- peristiwa yang menunjukkan kompetensi guru ditranskrip dan manjadi data
penelitian. Proses pembuatan transkrip dan pengumpulan data dilakukan dengan memutar video hasil rekaman secara berulang-ulang sehingga diharapkan
peristiwa-peristiwa yang menunjukkan kompetensi guru yang akan disajikan dalam transkrip tidak ada yang terlewatkan. Kemudian, untuk meningkatkan
validitas, peneliti juga melakukan pengecekan ulang dalam pembuatan transkip. Data-data yang telah ditranskip dibaaca kembali dengan teliti untuk menemukan
peristiwa yang menunjukkan kompetensi guru. Kemudian peristiwa tersebut dijadikan topik data. Topik data merupakan deskripsi singkat mengenai bagian
data yang mengandung makna tertentu sesuai dengan yang diteliti.
2. Penjelasan dari Peristiwa dalam Topik Data
Setelah diperoleh pengkategorian data, pada bagian ini dijelaskan alasan atau yang menjadi dasar dari setiap tindakan yang dilakukan guru dalam proses
pembelajaran. Alasan atau pengetahuan yang mendasari setiap tindakan yang dilakukan guru dalam proses pembelajaran diperoleh melalui wawancara dengan
guru yang bersangkutan.
3. Penarikan Kesimpulan
Penarikan kesimpulan dilakukan dengan mendeskripsikan tindakan guru fisika terkait dengan kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional.
Penarikan kesimpulan bertujuan untuk menjawab rumusan masalah yang ada dalam penelitian yang didasarkan pada transkrip video dan wawancara dengan
guru yang bersangkutan.
Peneliti melakukan penelitian pada kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional guru dalam proses pembelajaran dengan sub bahasan sebagai berikut:
a. Kompetensi Pedagogik yang meliputi:
- Pemahaman wawasan atau landasan kependidikan
- Pengembangan dan karakteristik peserta didik
- Pengembangan kurikulum dan silabus
- Perencanaan pembelajaran
- Pelaksanaan pembelajaran yang mendidik dan dialogis
- Pemanfaatan teknologi pembelajaran
- Evaluasi hasil belajar siswa
- Pengembanagn untuk aktualisasi potensi peserta didik
b. Kompetensi profesional yang meliputi:
- Penguasaan bahan ajar secara luas dan mendalam
- Penguasaan konsep dan disiplin ilmu lain yang terkait dengan mata
pelajaran yang diampu -
Kemampuan memberikan hubungan konsep mata pelajaran dengan kehidupan sehari-hari
27
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Subyek Penelitian
