81
pintar elektronik, mengecek video dan evaluasi. Setelah pengecekan selesai
media buku pintar elektronik siap untuk validasi oleh para ahli. 4.2.4
Validasi Desain
Validasi produk dapat dilakukan dengan cara menghadirkan beberapa pakar atau tenaga ahli yang sudah berpengalaman untuk menilai
produk baru yang dirancang. Setiap pakar diminta untuk menilai desain, sehingga selanjutnya dapat diketahui kelebihan dan kelemahannya. Ahli
materi dalam penelitian ini adalah bapak Sunarto, S.Pd sebagai guru dan wali kelas IV SDN 1 Jatikulon Kudus, dan ahli media yang terpilih adalah
Ibu Sony Zulfikasari, S.Pd., M.Pd. Dosen Kurikulum dan Teknologi Pendidikan.
Aspek yang dinilai oleh ahli materi meliputi pembelajaran dan isi materi. Presntase hasil penilaian ahli materi sebesar 93. Sedangkan aspek
yang dinilai oleh ahli media meliputi navigasi, kemudahan, tulisanteks, dan tampilan. Presentase hasil penilaian oleh ahli media sebesar 95.
4.2.5 Revisi Desain
Ada beberapa catatan dan saran dari ahli materi untuk memperbaiki desain buku pintar elektronik yaitu kover judul buku lebih ditata supaya
kelihatan lebih menarik dan tidak sama dengan yang sudah ada, dan materi jangan terlalu banyak sehingga siswa bisa memahami dengan mudah, serta
penambahan animasi untuk memperjelas penjelasan dari materi yang ada. Catatan revisi dari ahli media yaitu desain warna disesuaikan dengan
82
tingkatan user atau pemakai yaitu anak SD Kelas IV, jadi warna diolah semenarik mungkin supaya siswa dapat tertari serta dapat memahami materi
dalam pembelajaran, serta penambahan video yang tidak berlebihan sehingga produk akhir yang dipake oleh guru tidak terlalu berat.
4.2.6 Uji Coba Kelompok Terbatas
Setelah melaksanakan revisi berdasarkan saran dari ahli media dan ahli materi maka langkah selanjutnya adalah menguji cobakan Buku Pintar
Elektronik pada kelompok terbatas. Kelas yang digunakan untuk uji cobata terbatas adalah kelas IV B. Pengambilan kelas untuk uji coba dengan
menggunakan teknik pengambilan sampel purposive sampling atas saran dari guru.
Uji coba media buku pintar elektronik dimulai dengan pengenalan media, apersepsi awal, penjelasan tema indahnya kebersamaan dengan
pengenalan budaya di Indonesia. Dilanjutkan pemberian evaluasi sederhana yang terdapat di media sebagai interaksi anatara siswa dan guru. Dari hasil
ujicoba penerapan media sangat efektif dan siswa lebih tertarik belajar karena aniamasi dalam pembelajaran pada media buku pintar elektronik
lebih menarik.
4.2.7 Revisi Uji Coba Terbatas
Apabila ada beberapa aspek dalam produk yang perlu direvisi maka dilakukan proses revisi berdasarkan masukan atau kritikan dari responden
dalam uji coba kelompok terbatas, sehingga kendala yang ditemui di ujicoba
83
kelompok terbatas tidak menjadi permasalahan pada uji coba kelompok lebih luas. Catatan mengenai isi materi seharusnya lebih dipersempit namun
jelas, dan hanya inti materi saja. Diharapkan nantinya siswa lebih aktif dalam belajar tema 1 Indahnya Kebersdasaan. Setelah peneliti melakukan
revisi untuk lebih mengefektifkan dan mempermudah penerapan media buku pintar elektronik.
4.2.8 Uji Coba Pemakaian Kelompok Luas
