1. Home
  2. Lainnya

Populasi dan Sampel Desain Penelitian Langkah Langkah Penelitian

III. METODE PENELITIAN

A. Populasi dan Sampel

Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 9 Metro. Populasi berjumlah 112 siswa, dan terbagi ke dalam empat rombongan belajar yang terdistribusi dari kelas VII A-VII D dengan pendistribusian siswa merata tidak ada kelas unggulan. Dari empat rombongan belajar tersebut diambil dua rombongan belajar secara random sebagai sampel penelitian, satu kelas eksperimen dan satu kelas kontrol. Berdasarkan hasil ujian mid semester II untuk nilai matematika maka diambil kelas VII A dan VII B sebagai sampel penelitian. Kelas VII A sebagai kelas eksperimen dan VII B sebagai kelas kontrol.

B. Desain Penelitian

Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu menggunakan desain post-test only dengan kelompok pengendali yang tidak diacak sebagaimana dikemukakan Furchan 1982: 368 dalam Tabel 3.1. Pada kelas eksperimen diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation GI sedangkan pada kelas kontrol diterapkan pembelajaran konvensional, kemudian dilakukan tes akhir. Tes akhir adalah tes hasil belajar yang dilakukan pada kedua kelas sampel dengan soal tes yang sama. Tabel 3.1 Desain Penelitian 25 Kelompok Perlakuan Post-test E X O 1 P C O 2 Keterangan: E = Kelas eksperimen P = Kelas pengendali atau kontrol X = Perlakuan pada kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation GI C = Kelas Kontrol menggunakan pembelajaran konvensional O 1 = Skor post-test pada kelas ekperimen O 2 = Skor post-test pada kelas kontrol

C. Langkah Langkah Penelitian

Adapun langkah-langkah penelitian adalah sebagai berikut: 1. Melakukan Penelitian Pendahuluan untuk melihat kondisi sekolah, seperti berapa kelas yang ada, jumlah siswanya, dan cara mengajar guru matematika selama pembelajaran. 2. Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP untuk kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe GI dan untuk kelas kontrol dengan menggunakan pembelajaran konvensional. 3. Menyiapkan instrumen penelitian berupa Lembar Kerja Kelompok LKK dan soal tes hasil belajar sekaligus aturan penskorannya serta lembar observasi aktivitas belajar siswa. 4. Melakukan validasi instrumen 5. Melakukan uji coba soal tes. 6. Melakukan perbaikan instrumen tes bila diperlukan. 7. Melaksanakan penelitian perlakuan 8. Mengadakan post-test pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. 26 9. Menganalisis hasil penelitian. 10.Menyusun hasil penelitian.

D. Data Penelitian

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Natar Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

1 6 46

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi Pada Siswa Kelas X SMA Swadhipa Natar Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 30 63

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY DITINJAU DARI HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah 3 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

1 20 55

EFEKTIVITAS MODEL GROUP INVESTIGATION DITINJAU DARI AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA (Studi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 8 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 14 56

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY DITINJAU DARI AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP N 1 Ambarawa Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 3 31

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DITINJAU DARI AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA (Studi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 28 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 4 66

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) DITINJAU DARI HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA (Studi Pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 9 Metro Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 15 54

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DITINJAU DARI AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR (Studi pada siswa kelas VII SMP Negeri 10 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 3 53

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT BERBANTUAN ICT TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA (Studi Pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 5 Metro Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 10 67

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) DITINJAU DARI HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA (Studi pada Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 8 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 14 48