b. Jumlah orbital yang terisi elektron
c. Jumlah orbital kosong d. Jumlah orbital yang terisi
elektron berpasangan e. Jumlah elektron tunggal
b. 3 c. 2
d. 0 e. 3
3 Buatlah diagram orbital dan
tentukan harga keempat bilangan kuantum elektron terakhirnya
a. 4d
8
b. 5p
4
c. 6s
1
a. 4d
8
↑↓ ↑↓ ↑↓ ↑ ↑
n = 4 , l = 2 , m = 0 , s =-12
b. 5p
4
↑↓ ↑ ↑
n = 5 , l = 1 , m = -1 , s = -12
c. 6s
1
↑ n = 6 , l =0 , m =0 , s = +12
15
3 Tentukan nilai keempat bilangan
kuantum dan konfigurasinya dari diagram orbital berikut:
a. Kulit M ↑↓ ↑ ↑
b. Kulit N ↑ ↑ ↑
c. Kulit L ↑
a. n = 3 , l = 1 , m = -1 , s = -12 3p
4
b. n = 4 , l = 2 , m = 0 , s = +12 4d
3
c. n = 2 , l = 0 , m = 0 , s = +12 2s
1
15
Nilai =
� � ��� �ℎ� 40
x 100
Lampiran 3
INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
Lembar penilaian Keterampilan No
Nama Aspek yang dinilai
1 2
3 4
1 2
3 dst
Keterangan : 1. Bekerja sama dalam kelompok
2. Presentasi hasil diskusi 3. Mengamati kegiatan presentasi
4. Mengemukakan pendapat Skor :
3 =
Baik 2
= Cukup
1 =
Kurang
RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN
No Aspek
Kriteria Penilaian
1 Bekerja sama dalam
kelompok 3. Mampu bekerja sama dengan baik dalam
kegiatan kelompok 2. Mampu bekerja sama cukup baik dalam
kegiatan kelompok 1. Tidak mampu bekerja sama dalam kegiatan
kelompok 2
Presentasi hasil diskusi 3. Menyampaikan hasil diskusi dengan baik
disertai visual yang bagus 2. Menyampaikan hasil diskusi dengan baik
1. menyampaikan hasil dengan tidak baik 3
Mengamati kegiatan presentasi
3. Mengamati jalannya presentasi dengan tenang 2. Mengamati jalannya presentasi dengan cukup
tenang 1. Tidak mengamati jalannya presentasi atau
melakukan aktivitas lain 4
Mengemukakan pendapat 3. Mampu memberikan pendapat dengan baik dan benar
2. Memberikan pendapat dengan bahasa yang kurang baik
1. Tidak mengemukakan pendapat Pedoman Penskoran :
Nilai =
� � ��� �ℎ� 2
x 100
No. Dokumen : F751WKS1P5
No. Revisi : 1
Tanggal Berlaku : 1 Juli 2016
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Godean Mata Pelajaran
: Kimia KelasSemester
: X MIPAGanjil Materi Pokok
: Konfigurasi elektron Alokasi Waktu
: 3 x 45 Menit
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik dapat: 1. Menjelaskan aturan AufBau, Hund, Larangan Pauli, dan aturan penuh setengah penuh
dalam penulisan konfigurasi elektron 2. Menuliskan konfigurasi elektron suatu unsur berdasarkan aturan Auf Bau, Hund,
Larangan Pauli, dan aturan penuh setengah penuh 3. Menuliskan konfigurasi elektron dengan menggunakan konfigurasi gas mulia
4. Menuliskan konfigurasi elektron untuk ion 5. Menentukan nomor atom suatu unsur jika diketahui konfigurasi elektron
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Memahami cara penulisan konfigurasi elektron dan pola konfigurasi elektron terluar untuk setiap golongan dalam tabel periodik
3.3.4 Menjelaskan aturan AufBau, Hund, Larangan Pauli, dan aturan penuh
setengah penuh dalam penulisan konfigurasi elektron 3.3.5
Menuliskan konfigurasi elektron untuk unsur netral dan ion 3.3.6
Menentukan nomor atom suatu unsur jika diketahui konfigurasi elektron 4.3 Menentukan letak suatu unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifatnya berdasarkan
konfigurasi elektron 4.3.2
Menuliskan konfigurasi elektron suatu unsur berdasarkan aturan Auf Bau, Hund, Larangan Pauli, dan aturan penuh setengah penuh
C. Materi Pembelajaran
Konfigurai elektron terlampir 1. Aturan AufBau
2. Aturan Hund
3. Larangan Pauli 4. Aturan penuh setengah penuh
5. Konfigurasi menggunakan konfigurasi gas mulia 6. Konfigurasi ion
D. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Approach
Model : Cooperative Learning
Metode : Game berkelompok, tanya jawab, presentasi
E. Media Pembelajaran
1. Media: slide presentasi, 2. Alat dan Bahan: kartu pertanyaan, kartu bantuan, LCD, laptop, white board, dan spidol
F. Sumber Belajar
Buku Ajar Kimia Kelas X Unggul Sudarma. 2013. Kimia untuk SMAMA Kelas X. Jakarta: Erlangga.
Johari dan Rachmawati. 2009. Kimia 2. Jakarta: ESIS.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama 3 JP
Kegiatan Langkah-langkah Kegiatan
Waktu Pendahuluan
1. Orientasi :
a. Guru memberi salam b. Mengkondisikan peserta didik untuk siap dalam
pembelajaran c. Guru mengajak peserta didik berdoa sebelum
memulai pelajaran d. Guru mengecek kehadiran peserta didik
2. Apersepsi
Menyiapkan peserta didik secara psikis dan dengan cara mendekatkan peserta didik pada materi yang akan
dipelajari seperti : Bagaimana penulisan alamat suatu rumah? Dimulai dari
jalan, nomor rumah, kemudian RT, RW, desa, kemudian kecamatan. Lalu bagaimana penulisan letak
suatu elektron dalam suatu orbital?
3. Motivasi
Memberi motivasi belajar peserta didik seperti : Kemaren kita sudag belajar mengenai empat bilangan
kuantum. Keempat bilangan kuantum itulah yang akan 15 Menit
digunakan untuk mengetahui letak elektron dalam orbital yang dikenal dalam bentuk konfigurasi elektron.
Lalu bagaimana cara menulis konfigurasi elektron suatu atom?
4. Tujuan pembelajaran:
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran mengenai konfigurasi elektron
5. Mekanisme kegiatan pembelajaran a. Pembentukan kelompok
b. Penjelasan aturan game
Kegiatan Inti 1.
Mengamati
Peserta didik mengamati tingkatan energi pada kulit- kulit atom, pengisian elektron dalam orbital
2. Menanya
Memancing peserta didik untuk bertanya: Apa saja aturan dalam menuliskan konfigurasi
elektron berdasakan teori mekanika kunatum? Apakah konfigurasi unsur netral dengan ion sama?
Bagaimana urutan penulisan konfigurasi elektron?
3. Mengumpulkan informasi
Masing-masing kelompok
mengambil kartu
pertanyaan dan mengambil kartu bantuan. Mendiskusikan jawaban mengenai konfigurasi
elektron dari soal yang telah diberikan
4. Mengasosiasi
Menyimpulkan cara menuliskan konfigurasi elektron berdasarkan teori mekanika kuantum
Masing-masing kelompok menjawab pertanyaan sesuai yang didapat
5. Mengkomunikasikan
Peserta didik mempresentasikan hasil jawaban soal
yang didapat mengenai konfigurasi elektron
Peserta didik menuliskan konfigurasi suatu elektron di depan kelas
105
