E. Media Pembelajaran
1. Media: slide presentasi, kartu bertuliskan simbol unsur beserta nomor atom dan nomor massanya
2. Alat dan Bahan: LCD, laptop, white board, dan spidol
F. Sumber Belajar
Unggul Sudarma. 2013. Kimia untuk SMAMA Kelas X. Jakarta: Erlangga. Johari M.C. 2006. Buku Kerja dengan Pendekatan Belajar Aktif Kimia Kelas X Semester
I. Jakarta : Esis. LKS
G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Kedua 2JP
Kegiatan Langkah-langkah Kegiatan
Waktu Pendahuluan
1. Orientasi :
a. Guru memberi salam b. Mengkondisikan peserta didik untuk siap dalam
pembelajaran c. Guru mengajak peserta didik berdoa sebelum
memulai pelajaran d. Guru mengecek kehadiran peserta didik
2. Apersepsi
Menyiapkan peserta didik secara psikis dan dengan cara mendekatkan peserta didik pada materi yang akan
dipelajari seperti : Mengulas sedikit materi yang disampaikan pada pertemuan sebelumnya, misalnya
dengan melontarkan pertanyaan-pertanyaan kecil untuk mengasah daya ingat siswa
3. Motivasi
Memberi motivasi belajar peserta didik seperti : Setiap unsur memiliki jumlah proton, jumlah neutron,
dan jumlah elektron yang khas yang membedakan satu unsur dengan unsur lain. Jumlah proton, neutron, dan
elektron ini dituliskan bersama symbollambang unsur. bagaimana cara menghitung jumlah proton, neutron, dan
elektron dalam symbollambang unsur tersebut. Masing-masing unsur mempunyai jumlah proton,
neutron, dan elektron yang khas. Ada beberapa unsur yang memiliki jumlah neutron ataupun jumlah elektron
yang sama. Dinamakan apakah mereka? 10 Menit
Kita akan mempelajarinya hari ini.
4. Tujuan pembelajaran:
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran mengenai menentukan jumlah proton, elektron, dan neutron serta
menentukan unsur yang termasuk isotop, isoton, dan isobar.
5. Mekanisme kegiatan pembelajaran a. Pembentukan kelompok
b. Penjelasan aturan main dalam bermain kartu
Kegiatan Inti 1.
Mengamati
Siswa mengamati tabel periodik unsur mengenai nomor atom dan nomor massa beberapa unsur
dalam tabel periodik serta menghubungkannya dalam menentukan jumlah elektron, proton dan
neutron unsur Peserta didik mengamati tabel yang berisi beberapa
unsur yang memiliki nomor atom sama, nomor massa sama, dan jumlah neutron sama
2. Menanya
Guru memfasilitasi peserta didik untuk mengajukan pertanyaan:
Dalam symbol unsur, di mana letak nomor atom letak nomor atom?
Bagaimana menentukan jumlah proton, neutron, dan elektron jika diketahui symbol unsur berisi nomor
atom dan nomor massa? Dalam tabel tersebut mana yang termasuk isotope,
isoton, dan isobar?
3. Mengumpulkan informasi
Peserta didik diminta menganalisis nomor atom dan nomor massa beberapa unsur dari sejumlah kartu
yang diberikan untuk menentukan jumlah elektron, proton dan neutron unsur tersebut.
Guru meminta masing-masing kelompok untuk mencari isotope, isoton, dan isobar dalam sejumlah
kartu yang diberikan untuk unsur yang disebutkan
Kategori