3.3.2. Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi-reduksi berdasarkan serah terima elektron
3.3.3. Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi-reduksi berdasarkan konsep perubahan bilangan oksidasi
3.3.4. Menentukan oksidator, reduktor, hasil oksidasi dan hasil reduksi dari suatu reaksi oksidasi-reduksi
3.3.5. Menentukan bilangan oksidasi unsur dalam senyawa atau ion
4.3. Menciptakan idegagasan produk sel elektrokimia. 4.3.1. Menganalisis besarnya bilangan oksidasi atom dalam senyawa atau ion melalui
struktur lewis 4.3.2. Mempresentasikan hasil diskusi tentang konsep reaksi oksidasi-reduksi dan
bilangan oksidasi.
C. Materi Pembelajaran
1. Perkembangan konsep reaksi oksidasi-reduksi 2. Bilangan Oksidasi
materi terlampir
D. Metode Pembelajaran
Pendekatan : scientific Model
: discovery learning Strategi
: kolaboratif dan kooperatif Metode
: diskusi kelompok, penugasan.
E. Media Pembelajaran
Media Pembelajaran : LCD, Power Point , laptop, gambar
Alat dan bahan : Lembar kegiatan siswa, spidol, bahan ajar
F. Sumber Belajar
Johari, J.M.C., 2006. Buku Kerja dengan Pendekatan Aktif Kimia SMA Kelas X Semester 2. Jakarta: Erlangga.
Sudarmo, U. 2013. KIMIA untuk SMAMA Kelas X. Jakarta: Erlangga. Salirawati, Das, Fitria Meilina, Jamil Suprihatiningrum. 2007. Belajar Kimia
secara Menarik untuk SMAMA Kelas XII. Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Langkah Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu
Pendahuluan
a. Komunikasi
1. Pendidik memberi salam 2. Pendidik
mempersilahkan peserta
didik duduk dan tenang untuk bersiap mengikuti pembelajaran
3. Pendidik mengajak peserta didik berdoa sebelum memulai pelajaran
4. Pendidik menanyakan kabar dan mengecek kehadiran peserta didik
5 menit
b. Apresepsi
Pernahkah kalian melihat besi yang berkarat? Mengapa besi dapat berkarat? Apa yang menjadi
penyebabnya? Ada yang tahu reaksi yang terjadi pada besi berkarat.
Untuk mengetahui reaksi yang terjadi pada besi berkarat maka pada hari ini kita akan belajar
mengenai penyetaraan reaksi redoks.
c. Motivasi
Guru mengulas materi reaksi redoks yang telah dipelajari pada saat kelas X.
Kegiatan Inti 1.
Mengamati
Siswa diminta untuk mengamati gambar besi berkarat pada layar LCD
Siswa mengamati materi tentang penyetaraan
reaksi redoks yang disampaikan oleh guru.
80 menit
2. Menanya
Melalui tanya jawab dengan peserta didik, pendidik dapat menggali pengetahuan peserta
didik dengan memberikan sedikit waktu kepada peserta didik untuk bertanya tentang penyetaraan
reaksi redoks yang sudah peserta didik pelajari saat kelas X.
3. Mengumpulkan informasi
Siswa diminta
untuk membentuk
kelompok, dan
diminta untuk
mengerjakan soal. Mengkaji literatur untuk menjawab
pertanyaan yang
berkaitan dengan
penyetaraan persamaan reaksi redoks. Setiap
kelompok mengumpulkan
informasidata untuk
menjawab pertanyaan yang diberikan guru dalam
LKS.
4. Mengasosiasi
Peserta didik diminta untuk menyimpulkan hasil diskusi mengenai soal yang berkaitan dengan
penyetaraan reaksi redoks
5. Mengkomunikasikan
Peserta didik menyampaiakan hasil jawaban soal tentang penyetaraan reaksi redoks di depan kelas.
Penutup
a. Simpulan
Guru menuntun dan memfasilitasi siswa dalam menyimpulkan tentang penyetaraan reaksi
redoks dan perkembangan reaksi redoks.
5 menit
b. Evaluasi
Guru memberikan pertanyaan singkat
kepada peserta didik tentang penyetaraan reaksi redoks dengan dan perkembangan
reaksi redoks.
Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk membaca materi tentang
menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion.
c. Refleksi
