digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
baik bagimu yaitu bagi orang yang mengharap rahmat Allah dan kedatangan hari kiamat dan dia banyak menyebut Allah. QS. Al-
Ahzab ayat: 21. Dengan demikian maka jelaslah bahwa tujuan pendidikan atau
pengajaran Aqidah Akhlak merupakan penjabaran tujuan agama islam.
3. Tujuan Mempelajari Aqidah Akhlak
Pendidikan Aqidah Akhlak ditingkat Madrasah Ibtidaiyah memiliki tujuan agar peserta didik memiliki kemampuan-kemampuan sebagai
berikut:
19
a. Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian, pemupukan, dan
pengemabangan pengetahuan, penghayatan, pengamalan, pembiasaan, serta pengalaman peserta didik tentang akidah Islam sehingga menjadi
manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT.
b. Mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia dan menghindar i
akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari baik dalam kehidupan individu maupun sosial, sebagai manifestasi dari ajaran dan nilai-nilai
akidah Islam.
19
Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia no. 165,Kurikulum 2013 Mata Pelajaran PAI dan Bahasa Arab pada Madrasah
… 40.
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
4. Ruang Lingkup Aqidah Akhlak
Mata pelajaran Aqidah Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah berisi pelajaran yang dapat mengarahkan kepada pencapaian kemampuan dasar
peserta didik untuk dapat memahami rukun iman dengan sederhana serta pengamalan dan pembiasaan berakhlak islami secara sederhana untuk
dapat dijadikan perilaku dalam kehidupan sehari-hari serta sebagai bekal untuk jenjang pendidikan berikutnya. Ruang lingkup mata pelajaran
Aqidah Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah meliputi:
20
a. Aspek Aqidah keimanan meliputi: 1
Kalimat thayyibah sebagai materi pembiasaan, meliputi: Laa ilaaha illallah, basmalah, Alhamdulillah, Subhanallah, Allahu Akbar,
Ta’awudz, MasyaAllah, Assalamu’alaikum, shalawat Tarji’, Laa haula walaa quwwata illa billah, dan istighfar.
2
Al-Asma dan al-Husna sebagai materi pembiasaan, meliputi: al-Ahad,
al- Khaliq, ar-Rahman, ar-Rahiim, as- Sami’, ar-Razak, al-Mughny,
al-Hamid, asy-Syakur, al-Quddus, ash-Shomad, al-Muhaimin, al- ‘Adhim, al- Karim, al-Kabir, al-Malik, al-Bathin, al-Waly, al- Mujib,
al-Wahhab, al- ’Alim, adh-Dhahir, ar-Rasyid, al-Hadi, as- Salam, al-
Mu’min, al-Latif, al-Baqi, al-Bashir, al-Muhyi, al- Mumit, al- Qowy, al-Hakim, al- Jabbar, al- Mushawwir, al-Qadir, al-Ghafar, al-
‘Afwu, ash-Shabur, dan al-Halim.
20
Ibid, 43-44.
