Perencanaan siklus II peserta didik mengumpulkan tugas sebagai
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
Siswa : alhamdulillah... luar biasa, lebih semangat.. yes...yes...yes. Guru : sudah belajar belum?
Siswa : sudah bu Kemudian
peneliti memberikan ice breaking “naik-naik kepuncak gunung” disertai dengan gerakan dan semua siswa
mengikutinya. Para siswa kelihatan sangat senang sekali dan meminta diulangi sekali lagi, wajah ceria terpancar dalam senyuman dalam tawa
mereka.
Gambar 4.3 Peneliti memberikan
ice breaking
44
Pada kegiatan inti guru memberikan materi cerita rakyat yang berjudul “Keong Mas” akan tetapi sebelumnya peneliti telah menjelaskan
tentang manfaat dari membaca cerita dan pentingnya cerita rakyat sebagai cerita terdahulu untuk dijadikan pelajaran pada masa sekarang.
Setelah itu guru memberikan lembaran-lembaran cerita pada seluruh siswa yang sudah berkelompok sebelumnya, kemudian guru membaca
bersama para siswa akan tetapi dibaca tiap satu paragraf dan bergantian
44
Peneliti bersama para siswa melakukan ice breaking “naik-naik kepuncak gunung” secara bersama-sama, mereka sangat senang sekali terpancar di dalam keceriaan mereka
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
dari kelompok satu ke kelompok lainnya, selama membaca cerita berlangsung ada salah seorang siswa yang mengangkat tangannya dan
bertanya pengertian dari kata yang tidak di ketahui itu, kemudian peneliti menghentikan bacaannya dan menjawab pertanyaan siswa
tersebut.
Gambar 4.4 Siswa sedang bertanya pada guru.
45
Setelah itu peneliti menyuruh siswa memperagakan dialog dari bacaan tersebut, banyak siswa yang bersemangat ingin tampil didepan
kelas, mereka sangat senang sekali peneliti juga membimbing dengan baik agar suasana tidak ramai dan saling bergantian.
45
Gambar 4.4 Siswa sedang bertanya pada guru dan kemudia guru menjawab lalu membacanya
dilanjutkan lagi akan tetapi ada salah seorang siswa yang apabilaa difoto dia pasti memperhatikan orang yang memfoto, seperti yang terlihat digambar, padahal teman-teman
kelompoknya sedang berkonsentrasi dengan cerita yang mereka pegang.