Tujuan Penelitian Tindakan PENINGKATAN MOTIVASI MEMBACA CERITA RAKYAT MELALUI METODE LEARNING STARTS WITH A QUESTION PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS IV MI SALAFIYAH KARANGAGUNG TUBAN.

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id dicapai. 10 Dari pengertian tersebut, dapat diketahui bahwa seseorang akan melakukan sesuatu perbuatan jika di dalam dirinya terdapat daya penggerak untuk mewujudkan apa yang ia inginkan, hal itu yang disebut motivasi. Didalam perumusan ini kita dapat, bahwa ada tiga unsur yang saling berkaitan, yaitu sebagai berikut. a Motivasi dimulai dari adanya perubahan energi dalam pribadi. Perubahan- perubahan dalam motivasi timbul dari perubahan-perubahan tertentu di dalam sistem neutropisiologis dalam organisme manusia, misalnya karena terjadi perubahan dalam sistem pencernaan maka timbul rasa lapar. Tapi ada juga perubahan energi yang tidak diketahui. b Motivasi ditandai dengan timbulnya perasaan affective arousal. Mula-mula merupakan ketegangan psikologis, lalu merupakan suasana emosi. Suasana emosi ini menimbulkan kalekuan yang bermotif. Perubahan ini mungkin bisa dan mungkin juga tidak, kita hanya dapat melihatnya dalam perbuatan. Seseorang terlibat dalam suatu diskusi, karena dia merasa tertarik pada masalah yang akan dibicarakan maka suaranya akan timbul dan kata- katanya dengan lancar dan cepat akan keluar. c Motivasi ditandai dengan reaksi-reaksi untuk mencapai tujuan. Pribadi yang bermotivasi mengadakan respon-respon yang tertuju kearah suatu tujuan. Respons-respons itu berfungsi mengurangi ketrgangan yang ada disebabkan oleh perubahan energi dalam dirinya. Setiap respons merupakan suatu langkah kearah mencapai tujuan, misalnya si A ingin mendapat hadiah maka 10 Suharsimi Arikunto, Manajemen Pengajaran, Jakarta: Rineka Cipta, 1993, 62. digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id ia akan belajar, mengikuti ceramah, bertanya, membaca buku, dan mengikuti tes. Motivasi dapat juga dikatakan sebagai serangkaian usaha untuk menyediakan kondisi-kondisi tertentu, sehingga seseorang mau dan ingin melakukan sesuatu dan bila ia tidak suka maka akan berusaha untuk meniadakan atau mengelakkan perasaan tidak suka itu. 11 Jadi motivasi itu dapat dirangsang oleh faktor dari luar tetapi motivasi itu bisa tumbuh di dalam diri seseorang. Siswa yang memiliki motivasi kuat, akan mempunyai banyak energi untuk melakukan kegiatan belajar. Memberikan motivasi kepada seorang siswa berarti menggerakkkan siswa untuk melakukan sesuatu atau ingin melakukan sesuatu. Pada tahap awalnya akan menyebabkan si subjek belajar merasa ada kebutuhan dan ingin melakukan sesuatu kegiatan belajar.

2. Indikator Dalam Peningkatan Motivasi Membaca

Pada dasarnya proses membaca sangat kompleks dan rumit karena melibatkan beberapa aktivitas, baik aktivitas, baik berupa kegiatan fisik maupun kegiatan mental. Sehingga proses membaca terdiri dari beberapa aspek yang nantinya dapat disimpulkan menjadi satu indikator yang diharapkan untuk peningkatan motivasi membaca pada siswa kelas IV MI Salafiyah Karangagung. Aspek-aspek tersebut yakni: a. Aspek sensori, yaitu kemampuan untuk memahami simbol-simbol tertulis 11 Sardiman A.M, Interaksi dan Motivasi belajar mengajar, Jakarta: Rajawali Pers, 2012, 75.