51
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Subjek Penelitian
Subjek dalam penelitian adalah guru sebagai peneliti dan siswa kelas VC SDN Purwoyoso 03 tahun ajaran 20122013 sebanyak 36 siswa terdiri atas 12
putra dan 24 putri.
3.2 Variabel Penelitian
Variabel penelitian penerapan CTL untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA siswa kelas VC SDN Purwoyoso 03 Semarang:
a. Keterampilan guru menggunakan pendekatan CTL dalam pembelajaran IPA.
b. Aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA menggunakan pendekatan CTL.
c. Hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA menggunakan pendekatan CTL.
3.3 Rancangan Penelitian
3.3.1 Prosedur Langkah-langkah PTK
Penelitian tindakan kelas terdiri atas beberapa siklus di dalamnya terdapat langkah-langkah pelaksanaan penelitian, meliputi perencanaan, pelaksanaan,
pengamatan serta refleksi Arikunto, 2010: 137-140.
Gambar skema lengkap penelitian tindakan ialah:
Gambar 3.1 Bagan alur langkah-langkah PTK
3.3.1.1 Perencanaan Peneliti menjelaskan tentang apa, mengapa, kapan, dimana, oleh siapa, dan
bagaimana tindakan tersebut dilakukan. Perencanaan peneliti membuat rencana sebagai berikut:
1 Menelaah materi pembelajaran IPA, SK, KD, dan indikator yang akan
dilakukan tindakan penelitian bersama kolaborator
2 Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP sesuai indikator yang
telah ditetapkan 3
Menyiapkan sumber, media, dan alat peraga yang digunakan dalam penelitian SIKLUS II
Perencanaan
Observasi Refleksi
Pelaksanaan SIKLUS I
Perencanaan
Observasi Refleksi
Pelaksanaan
SIKLUS III Refleksi
Pelaksanaan Perencanaan
Observasi ?
4 Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru dan
aktivitas siswa 5
Menyiapkan lembar kerja dan alat evaluasi siswa 6
Menyiapkan lembar catatan lapangan. 3.3.1.2 Pelaksanaan
Pelaksanaan merupakan implementasi atau penerapan isi, disesuaikan dengan rancangan yang telah dibuat. Pelaksanaan penelitian akan direncanakan
dalam tiga siklus masing-masing terdiri atas satu kali pertemuan tiap siklusnya. Siklus pertama KD 7.1 mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena
pelapukan materi pokok batuan, siklus kedua KD 7.1 mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan materi pokok pelapukan, dan siklus ketiga
KD 7.2 mengidentifikasi jenis-jenis tanah materi pokok tanah. 3.3.1.3 Observasi
Tahap ketiga penelitian adalah observasi yaitu pelaksanaan pengamatan oleh pengamat. Pengamat melakukan pengamatan ketika tindakan berlangsung,
mencatat sedikit demi sedikit apa yang terjadi agar memperoleh data akurat untuk perbaikan siklus berikutnya.
Kegiatan observasi dilaksanakan dengan bantuan observer untuk mengamati keterampilan guru dan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA melalui penerapan
pendekatan Contextual Teaching and Learning. 3.3.1.4 Refleksi
Tahap terakhir dalam penelitian tindakan adalah refleksi, suatu kegiatan untuk mengemukakan kembali apa yang sudah terjadi. Guru sebagai pelaksana
sedang memantulkan pengalamannya pada peneliti yang baru saja mengamati kegiatannya dalam tindakan Arikunto, 2010: 140.
Berdasarkan uraian di atas, peneliti mengkaji proses, keterampilan guru, dan aktivitas siswa. Jika belum sesuai indikator dan hasil yang diinginkan, peneliti
melanjutkan siklus berikutnya sehingga mencapai hasil optimal.
3.4 Perencanaan Tahap Penelitian
Kategori