terbentuknya endapan. Topik pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan yang akan dimasukan dalam lembar praktikum yang akan dikembangkan meliputi,
faktor yang mempengaruhi kelarutan, meramalkan pengendapan berdasarkan data Ksp, efek kualitatif pH terhdap kelarutan, dan aplikasi ion sejenis dalam
mengendapkan air sadah.
2.6 Kerangka Berfikir
Pembelajaran kimia tidak hanya dilakukan di kelas, tetapi juga di laboratorium melalui kegiatan praktikum. Kegiatan praktikum yang dapat
dilakukan di laboratorium sekolah diharapkan kegiatan praktikum berbasis penyelidikan inquiry. Kegiatan praktikum berbasis inquiry dapat mengasah
kemampuan siswa dalam membangun konsep pengetahuan melalui kegiatan praktikum
penyelidikan. Pelaksanaan
praktikum inquiry
memerlukan keterampilan laboratorium yang meliputi, perencanaan praktikum, pelaksanaan
praktikum, menafsirkan hasil, evaluasi hasil, dan laporan kinerja. Keterampilan ini diharapkan dimiliki dan ditingkatkan oleh siswa sebagai bekal dalam
melakukan kegiatan praktikum. Pelaksanaan kegiatan praktikum harus ditunjang dengan adanya lembar praktikumpetunjuk praktikum. lembar praktikum yang ada
sekarang sebagaian besar bersifat verifikatif. Berdasarkan keadaan ini maka perlu dikembangkan lembar praktikum berbasis open guided inquiry laboratory yang
dapat meningkatkan keterampilan laboratorium siswa. Kerangka berfikir pada penelitian ini ditunjukkan pada Gambar 2.1.
Pembelajaran kimia tidak hanya dilakukan di kelas, tetapi juga di laboratorium melalui
kegiatan praktikum
Kegiatan pembelajaran
di laboratorium
memerlukan metode
yang dapat
mengembangkan kemampuan
saintifik siswa Metode yang digunakan diharapkan dapat
memberikan kesempatan kepada siswa untuk merancang sendiri kegiatan praktikumnya
Lembar praktikumpetunjuk
praktikum yang sering digunakan hanya berisi langkah procedural
sebagai pembuktian teori Keterampilan laboratorium menjadi hal
penting yang harus dimilki siswa ketika akan melakukan kegiatan praktikum
Perlu adanya lembar praktikum yang
dapat memberikan
kesempatan kepada siswa untuk merancang kegiatan praktikumnya
sendiri sehingga
dapat meningkatkan
keterampilan laboratorium siswa
Pengembangan Lembar Praktikum Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan Berbasis Open Guided Inquiry
Laboratory untuk Peningkatan Keterampilan Laboratorium Siswa Kelas XI
Gambar 2.1 Bagan kerangka berfikir penelitian Kriteria keterampilan praktikum yang
harus dimiliki siswa meliputi: perencanaan praktikum,
pelaksanaan praktikum,
menafsirkan hasil, evaluasi hasil, dan laporan kinerja
Hasil observasi awal di SMA Negeri 1 Pejagoan kabupaten Kebumen menunjukan:
a. Kondisi perlengkapan laboratorium kimia cukup memadai
b. Kegiatan praktikum pada pembelajaran kimia sering di lakukan
c. Siswa cukup aktif dalam pembelajaran di kelas d. Guru pernah menerapkan pembelajaran berpendekatan
saintifik dengan menugaskan siswa membuat rancangan percobaan
e. Belum ada lembar praktikum yang dapat memberikan kesempatan siswa untuk merancang kegiatan praktikum
f. Penilaian keterampilan laboratorium hanya dari produk
laporan
BAB 3
METODE PENELITIAN
3.1 Desain Penelitian
