games tournaments TGT berbantu media audiovisual dalam bentuk catatan lapangan, serta hasil belajar siswa.
3.5.1.4 Refleksi a Menganalisis proses dan hasil evaluasi pada pembelajaran siklus I
b Mengkaji data hasil pembelajaran, catatan lapangan, angket, wawancara, dokumentasi dan hasil observasi data dalam pembelajaran siklus I.
c Mengidentifikasi dan mengkaji daftar permasalahan yang terjadi pada siklus I.
d Menyusun perencanaan perbaikan sebagai tindak lanjut untuk siklus II.
3.5.2 Perencanaan Siklus II
3.5.2.1 Perencanaan a Mengkaji standar kompetensi, kompetensi dasar dan materi pembelajaran
mata pelajaran PKn sesuai dengan pembelajaran yang akan diteliti. Tabel 3.2
Perencanaan SK, KD, dan Indikator Siklus II Standar Kompetensi
3. Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat.
Kompetensi Dasar 3.1 Mengenal lembaga-lembaga negara
dalam susunan pemerintahan tingkat pusat, seperti MPR, DPR,
Presiden, MA, MK, dan BPK, dll. Indikator
3.1.6. Menjelaskan lembaga eksekutif 3.1.7. Mengidentifikasi lembaga
eksekutif 3.1.8. Menyebutkan tugas dan wewenang
dari lembaga eksekutif
3.1.9. Menjelaskan lembaga yudikatif 3.1.10. Mengidentifikasi lembaga
yudikatif 3.1.11. Menyebutkan tugas dan
wewenang dari lembaga yudikatif
b Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang sesuai dengan pembelajaran PKn dengan menggunakan model teams games tournaments
TGT berbantu media audiovisual bersama tim kolaborasi. c Merancang manajemen kelas seperti merangcang prosedur kerja siswa selama
penelitian, pembentukan kelompok, tempat duduk, dan sebagainya. d Menyiapkan sumber belajar, media pembelajaran audiovisual, materi
pembelajaran, dan sebagainya sesuai dengan pembelajaran PKn dengan menggunakan model teams games tournaments TGT berbantu media
audiovisual. e Menyusun instrumen penelitian seperti pedoman pengamatan keterampilan
guru, pengamatan aktivitas siswa, alat evaluasi pembelajaran siklus II, peralatan dokumentasi, dan sebagainya.
3.5.2.2 Pelaksanaan a Pra Kegiatan ±5 menit
1. Pengkondisian kelas 2. Salam dan Doa
3. Persensi
b Kegiatan Awal ±5 menit 1. Guru mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar lembaga
eksekutif dan legislatif. 2. Guru melakukan apersepsi dengan melakukan tanya jawab dengan
siswa. 3. Guru menyampaikan pokok materi yang akan dibahas.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. c Kegiatan Inti ± 40 menit
1. Guru menayangkan materi pembelajaran dengan media audiovisual mengenai sistem pemerintah dan lembaga legislatif.eksplorasi
2. Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang materi pembelajaran yang telah ditayangkan eksplorasi
3. Siswa membentuk kelompok awal secara heterogen dengan rincian satu kelompok terdiri dari empat siswa sesuai dengan kelompok
yang sudah disiapkan guru. elaborasi 4. Siswa melakukan diskusi tentang Lembar Kerja Kelompok LKK.
elaborasi 5. Guru membimbing jalannya diskusi kelompok. eksplorasi
6. Siswa melakukan presentasi tentang hasil diskusi kelompok. elaborasi
7. Guru memberikan poin bagi kelompok yang melakukan presentasi. eksplorasi
8. Guru memberitahukan bahwa akan dilakukan permainan. eksplorasi
9. Guru menjelaskan peraturan game yang akan dilakukan siswa. eksplorasi
10. Siswa melakukan permainan sesuai dengan arahan guru. elaborasi 11. Siswa dan guru menghitung perolehan skor sementara. elaborasi
12. Guru membentuk kelompok baru secara heterogen. eksplorasi 13. Guru menjelaskan peraturan tournament kepada siswa. eksplorasi
14. Siswa melakukan tournament sesuai arahan dari guru. elaborasi 15. Guru memandu jalannya pertandingan. eksplorasi
16. Siswa kembali ke kelompok awal untuk melakukan penghitungan perolehan skor yang diperoleh dari pertandingan. elaborasi
17. Guru membimbing proses penghitungan skor yang diperoleh kelompok. eksplorasi
18. Guru mengumumkan hasil perolehan skor dan memberikan penghargaan kepada kelompok yang menjadi pemenang tournament.
konfirmasi 19. Guru memberikan tanggapan tentang kegiatan pembelajaran yang
telah dilakukan. konfirmasi d Kegiatan Akhir ± 20 menit
1. Siswa bersama guru membuat kesimpulan pembelajaran. 2. Guru memberikan evaluasi dan tindak lanjut.
3. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
4. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan salam penutup. 3.5.2.3 Pengamatan
a Pengamatan terhadap keterampilan guru dalam pembelajaran PKn dengan menggunakan model teams games tournaments TGT berbantu media
audiovisual. b Pengamatan terhadap aktivitas siswa dalam pembelajaran PKn dengan
menggunakan model teams games tournaments TGT berbantu media audiovisual.
c Mengamati dan mencatat semua kegiatan yang perlu diperhatikan saat proses pembelajaran pembelajaran PKn dengan menggunakan model teams
games tournaments TGT berbantu media audiovisual dalam bentuk catatan lapangan, serta hasil belajar siswa.
3.5.2.4 Refleksi a Menganalisis proses dan hasil evaluasi pada pembelajaran siklus II
b Mengkaji data hasil pembelajaran, catatan lapangan, angket, wawancara, dokumentasi dan hasil observasi data dalam pembelajaran siklus II.
c Mengkaji catatan keberhasilan dan kendala pada proses pembelajaran siklus II dengan membandingkan kondisi pada siklus I.
d Mengidentifikasi dan mengkaji daftar permasalahan yang terjadi pada siklus II.
e Menyusun perencanaan perbaikan sebagai tindak lanjut untuk siklus III.
3.5.3 Perencanaa Siklus III
