11
BAB II LANDASAN TEORI
2.1 Konsep Belajar
2.1.1 Pengertian Belajar
Dalam keseluruhan proses pendidikan di sekolah, kegiatan belajar merupakan kegiatan yang paling pokok. Ini berarti bahwa berhasil tidaknya
pencapaian tujuan pendidikan banyak tergantung kepada bagaimana proses belajar yang dialami oleh siswa sebagai anak didik Slameto, 2003: 1.
Belajar adalah serangkaian kegiatan jiwa raga untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku sebagai hasil dari pengalaman individu dalam
interaksi dengan lingkungannya yang menyangkut kognitif, afektif, dan psikomotorik Djamarah, 2008: 13.
Belajar merupakan suatu proses usaha yang dilakukan untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang
baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya Slameto, 2003:2. Ada tiga unsur pokok
tentang pengertian belajar Anni, 2006: 16 sebagai berikut: a Adanya perubahan perilaku.
b Adanya proses pengalaman, perubahan perilaku itu terjadi karena didahului oleh proses pengalaman.
c Lamanya waktu perubahan perilaku yang dimiliki oleh pembelajar yang berbentuk perubahan kognitif, afektif dan psikomotorik.
Dari pengertian diatas, dapat disimpulkan bahwa belajar adalah suatu proses perubahan perilaku individu yang disebabkan oleh pengalaman.
Perubahan perilaku tersebut senantiasa mengacu kearah yang lebih baik.
12
Adapun aspek- aspek yang tidak termasuk perubahan dalam belajar yaitu kematangan fisik, pertumbuhan dan perkembangan.
2.1.2 Ciri- Ciri Belajar
Beberapa perubahan tingkah laku dalam kegiatan belajar Djamarah, 2008: 15 antara lain:
a Perubahan terjadi secara sadar. Seseorang yang belajar menyadari telah terjadi perubahan pada dirinya.
b Perubahan dalam belajar bersifat kontinu dan fungsional. Sebagai hasil belajar, perubahan yang terjadi dalam diri seseorang
berlangsung secara berkesinambungan dan tidak statis. Satu perubahan yang terjadi akan menyebabkan perubahan berikutnya dan akan berguna bagi
kehidupan proses belajar berikutnya. c Perubahan dalam belajar bersifat positif dan aktif.
Dalam perbuatan belajar, perubahan- perubahan itu senantiasa kearah yang lebih baik dan tertuju untuk memperoleh sesuatu yang lebih baik dari
sebelumnya. Perubahan yang bersifat aktif artinya perubahan itu tidak terjadi dengan sendirinya melainkan karena usaha individu sendiri.
d Perubahan dalam belajar bukan bersifat sementara. Perubahan yang terjadi karena proses belajar bersifat menetap atau
permanen. Ini berarti bahwa tingkah laku yang terjadi setelah belajar bersifat menetap.
e Perubahan dalam belajar bertujuan atau terarah. Perubahan perilaku itu terjadi karena adanya tujuan yang akan
tercapai.
13
f Perubahan mencakup seluruh aspek tingkah laku. Perubahan yang diperoleh setelah proses belajar yaitu perubahan
tingkah laku secara menyeluruh dalam sikap psikomotorik , keterampilan afektif , dan pengetahuan kognitif .
Selain itu, adapun ciri- ciri belajar Hamalik, 2008: 49-50 sebagai berikut: a Belajar berbeda dengan kematangan, bila serangkaian tingkah laku
matang melalui kewajaran, tanpa adanya pengaruh dari latihan. Maka dikatakan perkembangan itu adalah berkat kematangan bukan karena
belajar.
b Belajar dibedakan dari perubahan fisik dan mental, perubahan tingkah laku terjadi disebabkan oleh terjadinya perubahan fisik dan mental karena
suatu perbuatan berulang-ulang yang mengakibatkan badan lelah. c Ciri belajar yang hasilnya relatif menetap.
Dari ciri-ciri diatas dapat disimpulkan bahwa belajar adalah adanya perubahan yang terjadi secara sadar, bersifat kontinu, positif dan mencakup
semua aspek tingkah laku akan menyebabkan perubahan yang hasilnya relatif menetap.
2.1.3 Unsur- Unsur Belajar
Kategori