8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2.1. Landasan Teori
2.1.1. Belajar
Belajar merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi dan berperan penting dalam pembentukan pribadi dan perilaku individu. Sebagian besar
perkembangan individu berlangsung melalui kegiatan belajar. Rusman,2012:85 Sedangkan menurut Hamdani 2011:71, belajar merupakan tindakan dan
perilaku yang kompleks. Sebagai tindakan, belajar hanya dialami oleh siswa sendiri. Siswa adalah penentu terjadi atau tidaknya proses belajar. Proses belajar
terjadi karena siswa memperoleh sesuatu yang ada di lingkungan sekitar. Skinner dalam Dimyati Mudjiono 2009:9 berpandangan bahwa belajar
adalah suatu perilaku.Pada saat orang belajar, maka responnya menjadi lebih baik.Sebaliknya, bila tidak belajar maka responnya menurun. Selanjutnya
ditemukan adanya hal berikut : 1 Kesempatan terjadinya peristiwa yang menimbulkan respons,
2 Respons, dan 3 Konsekuensi yang bersifat menguatkan respons tersebut.
2.1.2. Hasil Belajar
Hasil belajar menurut Rifa’i Anni 2010:85 merupakan perubahan perilaku yang diperoleh peserta didik setelah mengalami kegiatan belajar.
Perolehan aspek-aspek perubahan perilaku tersebut tergantung pada apa yang
dipelajari oleh peserta didik. Oleh karena itu apabila peserta didik memperoleh pengetahuan tentang konsep, maka perubahan perilaku yang diperoleh adalah
berupa penguasaan konsep. Dalam peserta didik, perubahan perilaku yang harus dicapai oleh peserta didik setelah melaksanakan kegiatan belajar dirumuskan
dalam tujuan peserta didikan. Tujuan peserta didik merupakan bentuk harapan yang dikomunikasikan melalui pernyataan dengan cara menggambarkan
perubahan yang diinginkan pada diri peserta didik, yakni pernyataan tentang apa yang diinginkan pada diri peserta didik setelah menyelesaikan pengalaman
belajar. Benjamin Bloom, sebagaimana dikutip oleh Dimyati Mudjiono 2006:26-
29, membagi hasil belajar menjadi tiga ranah: 1 ranah kognitif, yaitu aspek yang berkenaan dengan hasil belajar
intelektual yang terdiri atas pengetahuan atau ingatan, pemahaman, aplikasi, dan analisis.
2 ranah afektif, yaitu aspek yang berkenaan dengan sikap yang terdiri atas penerimaan jawaban atau reaksi dan penilaian.
3 ranah psikomotorik, yaitu aspek yang berkenaan dengan hasil belajar keterampilan dan kemampuan bertindak.
2.1.3. Learning Cycle
Kategori