3.7.2 Data Kualitatif
Data kualitatif berupa data hasil observasi mengamati keterampilan guru, aktivitas siswa, catatan lapangan dalam pembelajaran IPA melalui model
pembelajaran Numbered Heads Together berbantuan media komik, dianalisis dengan mengorganisasikan, mengklasifikasikan berdasarkan aspek-aspek yang
menjadi fokus analisis menurut kategori untuk memperoleh kesimpulan. 3.7.2.1
Kriteria Keterampilan Guru Adapun data keterampilan guru, aktivitas siswa dianalisis berdasarkan
kriteria atau kategori sangat baik, baik, cukup dan kurang berdasarkan nilai yang telah ditetapkan. Data kualitatif ini diperoleh dari pengolahan data yang didapat
dari instrumen pengamatan keterampilan guru dan instrumen pengamatan aktivitas siswa. Cara untuk mengolah data nilai yaitu:
a. menentukan nilai maksimum,
b. menentukan nilai minimum,
c. menentukan jarak pengukuram R dilakukan dengan cara sebagai
berikut: R= Skor Maksimum-Skor Minimum Herryanto, 2011:5.15 d.
menentukan jumlah interval kelas i, pada penelitian ini menggunakan empat interval kelas dengan kategori sangat baik SB, baik B, cukup
C, dan kurang D. e.
menentukan lebar interval i dilakukan dengan cara sebagai berikut:
� = �
�ℎ �
�
f. menentukan batas atas dan batas bawah setiap kelas
Dari beberapa langkah yang telah dilakukan, maka dapat diketahui nilai R jarak pengukuran, jumlah interval kelas, dan i lebar interval yang kemudian
digunakan sebagai nilai kriteria ketuntasan atau sebagai nilai acuan yang digunakan untuk menilai keterampilan guru dan aktivitas siswa.
Kriteria penilaian keterampilan guru selama pembelajaran IPA berbantuan model pembelajaran Numbered Heads Togetehr berbantuan media
komik, menggunakan 9 indikator dengan rentang skor 1 sampai 4 untuk setiap indikator, maka skor maksimum adalah 36 dan skor minimum adalah 9 dengan
jumlah interval kelas 4, sehingga diperoleh : R = skor maksimum- skor minimum
= 36-9 = 27
i = =
= 6,75 = 7
Tabel 3.3
Kriteria Penilaian Keterampilan Guru
Rentang Skor Kategori
30 skor 36
Sangat Baik SB 23
skor 30 Baik B
16 skor 23 Cukup C
9 skor 16
Kurang K Widoyoko, 2012:110
3.7.2.2 Kriteria Penilaian Aktivitas Siswa
Adapun Kriteria penilaian aktivitas siswa selama pembelajaran IPA berbantuan model pembelajaran Numbered Heads Together berbantuan media
komik, menggunakan 8 indikator dengan rentang skor 1 sampai 4 untuk setiap indikator, maka skor maksimum dalah 32 dan skor minimum adalah 8 dengan
jumlah interval kelas 4, sehingga diperoleh: R = Skor maksimum
– skor minimum = 32-8
= 24 i =
= = 6
Tabel 3.4
Kriteria Penilaian Aktivitas Siswa
Rentang Skor Kategori
26 skor 32
Sangat Baik SB 20
skor 26 Baik B
14 skor 20 Cukup C
8 skor 14
Kurang K Widoyoko, 2012:110
3.7.2.3 Kriteria Penilaian Hasil Belajar Afektif Siswa
Adapun Kriteria penilaian hasil belajar afektif siswa selama pembelajaran IPA berbantuan model pembelajaran Numbered Heads Together
berbantuan media komik, menggunakan 5 indikator dengan rentang skor 1 sampai 4 untuk setiap indikator, maka skor maksimum adalah 20 dan skor minimum
adalah 5 dengan jumlah interval kelas 4, sehingga diperoleh: R = Skor maksimum-skor minimum
= 20-5 =15
I =
� � ℎ
� �
=
15 4
= 3,75 = 4
Tabel 3.5
Kriteria Penilaian Hasil Belajar Afektif Siswa
Rentang Skor Kategori
16 ≤ skor ≤ 20 Sangat Baik SB
13 ≤ skor 16 Baik B
9 ≤ skor 13 Cukup C
5≤ skor9 Kurang K
Widoyoko, 2012:110 3.7.2.4
Kriteria Penilaian Hasil Belajar Psikomotor Siswa Adapun Kriteria penilaian psikomotor siswa selama pembelajaran IPA
berbantuan model pembelajaran Numbered Heads Together berbantuan media komik, menggunakan 4 indikator dengan rentang skor 1 sampai 4 untuk setiap
indikator, maka skor maksimum adalah 16 dan skor minimum adalah 4 dengan jumlah interval kelas 4, sehingga diperoleh:
R = Skor maksimum-skor minimum = 16-4
=12 I =
� � ℎ
� �
=
12 4
= 3
Tabel 3.6
Kriteria Penilaian Hasil Belajar Afektif Siswa
Rentang Skor Kategori
13 ≤ skor ≤ 16
Sangat Baik SB 10
≤ skor 13 Baik B
7 ≤ skor 10
Cukup C 4
≤ skor 7 Kurang K
Widoyoko, 2012:110
3.8 INDIKATOR KEBERHASILAN
Kategori