siswa, untuk bersama-sama mendiskusikan implementasi rancangan penelitian Arikunto, 2010: 140.
Berdasarkan hasil analisis peneliti melakukan refleksi, yaitu mencoba mengkaji keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa kelas IVA
SDN Sampangan 02 Semarang, apakah sudah efektif melihat ketercapaian dalam indikator kinerja pada siklus pertama. Kemudian tim kolaborasi membuat tindak
lanjut perbaikan untuk siklus berikutnya mengacu pada siklus sebelumnya
3.2 PERENCANAAN TAHAP PENELITIAN
3.2.1 Perencanaan Siklus 1
3.2.1.1 Perencanaan Tahap perencanaan meliputi sebagai berikut:
a. Mengidentifikasi Standar Kompetensi SK dan Kompetensi Dasar
KD serta menetapkan indikator mata pelajaran IPA b.
Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP sesuai indikator yang telah ditetapkan melalui langkah-langkah model
pembelajaran Numbered Heads Together berbantuan media komik dengan SK 9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi
dan benda langit KD 9.1 Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi
c. Menyiapkan sumber dan media komik
d. Menyiapkan lembar kerja siswa dan tes tertulis soal evaluasi
e. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru
dan aktivitas siswa selama proses pembelajaran. f.
Menyiapkan lembar catatan lapangan. 3.2.1.2 Pelaksanaan Tindakan
Siklus I dilaksanakan dua kali pertemuan. Materi pertemuan pertama adalah faktor perubahan kenampakan bumi yaitu pasang surut air laut dan erosi
yang disebabkan oleh air, sedangkan pada pertemuan kedua materi pembelajarannya adalah badai dan kebakaran. Adapun rincian kegiatan
pembelajrannya sebagai berikut: 3.2.1.2.1 Pertemuan Pertama
a. Guru mengondisikan siswa untuk siap mengikuti proses pembelajaran
b. Guru melakukan presensi dan apersepsi
c. Guru memberi motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
d. Guru menjelaskan materi faktor perubahan kenampakan bumi yaitu
pasang surut air laut dan erosi karena air. e.
Guru membentuk kelompok yang terdiri dari 6 anggota. Tiap-tiap anggota kelompok diberi penomoran.
f. Siswa berkelompok sesuai dengan kelompok yang telah ditentukan,
masing-masing kelompok terdiri dari 6 siswa. g.
Siswa membaca dan memahami isi komik.
h. Guru menunjuk salah satu nomor dari anggota kelompok maju ke depan
untuk menceritakan isi komik i.
Siswa yang dipanggil maju ke depan untuk menceritakan isi komik. j.
Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang isi komik k.
Siswa diberi lembar kerja kelompok l.
Siswa bersama anggota kelompoknya berdiskusi melakukan percobaan dan menyelesaikan lembar kerja kelompok dengan aktif.
m. Guru membimbing jalannya diskusi dengan berkeliling memantau
seluruh kelompok. n.
Perwakilan setiap kelompok yang dipanggil nomor kepalanya diminta maju ke depan untuk menyampaikan hasil diskusinya dan siswa dari
kelompok lain menanggapi hasil diskusi. o.
Guru memberi penguatan dan umpan balik dengan membahas hasil diskusi secara bersama-sama.
p. Guru bersama siswa membuat simpulan pembelajaran.
q. Guru memberikan umpan balik dan merencanakan tindak lanjut.
r. Siswa mengerjakan tes evaluasi secara individu.
s. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan selanjutnya.
t.
Guru menutup pelajaran.
3.2.1.2.2 Pertemuan Kedua a.
Guru mengondisikan siswa untuk siap mengikuti proses pembbelajaran. b.
Guru melakukan presensi dan apersepsi
c. Guru dan siswa bernyanyi lagu “pergi belajar” dilanjutkan pemberian
motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran d.
Guru menjelaskan materi faktor perubahan kenampakan bumi yaitu badai dan kebakaran.
e. Guru membentuk kelompok yang terdiri dari 6 anggota. Tiap-tiap
anggota kelompok diberi penomoran. f.
Siswa berkelompok sesuai dengan kelompok yang telah ditentukan, masing-masing kelompok terdiri dari 6 siswa.
g. Siswa membaca dan memahami isi komik.
h. Guru menunjuk salah satu nomor dari anggota kelompok maju ke depan
untuk menceritakan isi komik i.
Siswa yang dipanggil maju ke depan untuk menceritakan isi komik. j.
Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang isi komik k.
Siswa diberi lembar kerja kelompok l.
Siswa bersama anggota kelompoknya berdiskusi melakukan percobaan dan menyelesaikan lembar kerja kelompok dengan aktif.
m. Guru membimbing jalannya diskusi dengan berkeliling memantau
seluruh kelompok. n.
Perwakilan setiap kelompok yang dipanggil nomor kepalanya diminta maju ke depan untuk menyampaikan hasil diskusinya dan siswa dari
kelompok lain menanggapi hasil diskusi. o.
Guru memberi penguatan dan umpan balik dengan membahas hasil diskusi secara bersama-sama.
p. Guru bersama siswa membuat simpulan pembelajaran.
q. Guru memberikan umpan balik dan merencanakan tindak lanjut.
r. Siswa mengerjakan tes evaluasi secara individu.
s. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan selanjutnya.
t.
Guru menutup pelajaran.
3.2.1.3 Observasi a.
Melakukan pengamatan keterampilan guru, baik dalam menyajikan materi, menggunakan media komik dalam pembelajaran IPA dengan
menggunakan model pembelajaran Numbered Heads Together berbantuan media komik.
b. Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA dengan
menggunakan menggunakan model pembelajaran Numbered Heads Together berbantuan media komik.
c. Mencatat hal-hal penting selama pelaksanaan tindakan
3.2.1.4 Refleksi
a. Mengkaji pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan pada siklus
pertama. b.
Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus pertama. c.
Membuat daftar permasalahan yang muncul pada siklus pertama. Adapun daftar permasalahan yang muncul adalah sebagai berikut:
1 Siswa belum mampu mengerjakan tugas dengan tepat waktu
2 Beberapa siswa mengganggu pembelajaran
d. Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus kedua.
3.2.2 Perencanaan Siklus II
