38
keterangan:
1
= nilai rata-rata pre-test
2
= nilai rata-rata post-test S
1
= simpangan baku pre-test S
2
= simpangan baku post-test S
1 2
= varians pre-test S
2 2
= varians post-test r
= korelasi Kriteria yang digunakan adalah terdapat perbedaan yang signifikan apabila
harga t
hitung
tidak memenuhi -t
tabel
t
hitung
t
tabel
dengan derajat kebebasan untuk tabel distribusi t adalah n
1
+ n
2
- 2 dan taraf signifikansi = 5 .
3.5.5 Analisis Perkembangan Karakter
Data lembar observasi karakter siswa dianalisis dengan cara deskriptif persentase menggunakan rumus sebagai berikut:
= × 100
Klasifikasi persentase karakter siswa dapat dilihat pada Tabel 3.9. Tabel 3.9 Klasifikasi Karakter Siswa
Interval Kriteria
80 x 100
60 x 80
40 x 60
20 x 40
Membudaya Mulai Berkembang
Mulai Terlihat Belum Terlihat
Kemendiknas, 2010b: 53
39
Uji N-Gain
Perkembangan karakter siswa tiap pertemuan dihitung menggunakan rumus n-gain sebagai berikut:
g =
− 100
−
Scott 2002 keterangan:
g = faktor gain
S
pre
= skor rata-rata karakter awal S
post
= skor rata-rata karakter akhir Kriteria perkembangan karakter dapat dilihat pada Tabel 3.10.
Tabel 3.10 Kriteria faktor gain g karakter Interval
Kriteria g ≥ 0,7
0,3 ≤ g 0,7 g 0,3
Tinggi Sedang
Rendah
Scott 2002
Uji Signifikansi Uji t Dua Pihak
Uji signifikansi bertujuan untuk mengetahui adanya perbedaan karakter siswa sebelum dan sesudah menggunakan LKS berbasis inkuiri terintegrasi
pendidikan karakter, sehingga menggunakan rumus t-test sampel berkorelasi sebagai berikut:
40
=
1
−
2 1
2 1
+
2 2
2
− 2
1 1
2 2
Sugiyono, 2010: 274 keterangan:
1
= nilai rata-rata pre-test
2
= nilai rata-rata post-test S
1
= simpangan baku pre-test S
2
= simpangan baku post-test S
1 2
= varians pre-test S
2 2
= varians post-test r
= korelasi Kriteria yang digunakan adalah terdapat perbedaan yang signifikan apabila
harga t
hitung
tidak memenuhi -t
tabel
t
hitung
t
tabel
dengan derajat kebebasan untuk tabel distribusi t adalah n
1
+ n
2
- 2 dan taraf signifikansi = 5 .
41
BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1 Susunan LKS Berbasis Inkuiri untuk Mengembangkan
Karakter Siswa Kelas VIII RSBI
LKS yang dikembangkan terdiri dari 31 halaman yang dibagi menjadi tiga bagian, yaitu bagian pendahuluan, bagian isi, dan bagian akhir. Bagian
pendahuluan berisi Halaman Depan, Kata Pengantar Preface, Daftar Isi Table Of Contents, Standar Kompetensi Standard Competence, Kompetensi Dasar
Basic Competence, Indikator, Tujuan Pembelajaran Learning’s Objective,
Petunjuk Kerja Instructions dan Peta Konsep Concept Map. Sedangkan bagian isi berisi sub topik berupa kegiatan eksperimen yang dituntun menggunakan
pertanyaan-pertanyaan untuk mendorong siswa berinkuiri. Bagian akhir merupakan bagian tes evaluasi dan daftar pustaka. Tes evalusi berguna untuk
mengukur kemampuan siswa memahami materi yang terdapat pada LKS. Hal ini sesuai dengan Depdiknas 2006: 8 yang menyatakan bahwa bahan ajar yang baik
terdiri dari petunjuk belajar, kompetensi yang akan dicapai, isi materi pembelajaran, informasi pendukung, latihan soal dan evaluasi. Begitu pula LKS,
sebaiknya berisi petunjuk belajar, kompetensi yang akan dicapai, isi materi pembelajaran, informasi pendukung, latihan soal dan evaluasi. Huruf yang
digunakan tipe Maiandra GD dengan ukuran 20, Tempus Sans ITC ukuran 12 dan 10 dan Times New Rowman ukuran 12.
