41
BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1 Susunan LKS Berbasis Inkuiri untuk Mengembangkan
Karakter Siswa Kelas VIII RSBI
LKS yang dikembangkan terdiri dari 31 halaman yang dibagi menjadi tiga bagian, yaitu bagian pendahuluan, bagian isi, dan bagian akhir. Bagian
pendahuluan berisi Halaman Depan, Kata Pengantar Preface, Daftar Isi Table Of Contents, Standar Kompetensi Standard Competence, Kompetensi Dasar
Basic Competence, Indikator, Tujuan Pembelajaran Learning’s Objective,
Petunjuk Kerja Instructions dan Peta Konsep Concept Map. Sedangkan bagian isi berisi sub topik berupa kegiatan eksperimen yang dituntun menggunakan
pertanyaan-pertanyaan untuk mendorong siswa berinkuiri. Bagian akhir merupakan bagian tes evaluasi dan daftar pustaka. Tes evalusi berguna untuk
mengukur kemampuan siswa memahami materi yang terdapat pada LKS. Hal ini sesuai dengan Depdiknas 2006: 8 yang menyatakan bahwa bahan ajar yang baik
terdiri dari petunjuk belajar, kompetensi yang akan dicapai, isi materi pembelajaran, informasi pendukung, latihan soal dan evaluasi. Begitu pula LKS,
sebaiknya berisi petunjuk belajar, kompetensi yang akan dicapai, isi materi pembelajaran, informasi pendukung, latihan soal dan evaluasi. Huruf yang
digunakan tipe Maiandra GD dengan ukuran 20, Tempus Sans ITC ukuran 12 dan 10 dan Times New Rowman ukuran 12.
42
Halaman depan terdiri dari gambar peristiwa getaran dan gelombang dalam kehidupan sehari-hari dan judul. Tampilan halaman depan dibuat berwarna
bertujuan agar LKS terlihat menarik walaupun hanya melihat halaman depan. Hal ini sesuai dengan pendapat Anitah 2008: 9 bahwa gambar berwarna akan lebih
menarik dan membangkitkan minat serta perhatian belajar siswa. Selain berwarna, halaman depan berisikan judul menggunakan jenis huruf yang menarik siswa
SMP. Penyajian gambar dibuat berwarna, untuk menarik minat siswa. Maksud lainnya adalah agar gambar yang dilihat akan terkesan lebih cantik karena terdiri
dari komposisi warna yang indah dan seimbang. Materi getaran dan gelombang pada LKS dibagi menjadi dua sub topik,
yaitu getaran vibration dan gelombang wave. Pada masing- masing sub topik berisi Tujuan Objective, Alat dan Bahan Materials and Equipment,
Permasalahan, Kegiatan Activity, Kesimpulan Conclusion, Ayo Kita Beraksi Let’s Go, Tantangan Untuk Kalian Challange For You, Tahukah Kalian Do
You Know, dan Latihan Soal Exercises. LKS menggunakan dua bahasa bilingual, karena LKS diterapkan di
sekolah SMP RSBI. Penyajian materi pada LKS menggunakan metode inkuiri. Unsur inkuiri dimunculkan melalui penyusunan alur penemuan konsep. Siswa
diberikan pertanyaan-pertanyaan yang memancing kemampuan berfikir sehingga mereka dapat mengikuti alur inkuiri pada LKS. Siswa diajak untuk menyelidiki,
berfikir ilmiah, sistematis, logis, menemukan konsep serta dapat menarik kesimpulan sendiri. Hal ini sesuai dengan pendapat the National Science Teachers
Association 2004, yang menyatakan bahwa tujuan pembelajaran sains adalah
43
pembelajaran yang memfokuskan pada keterampilan penyelidikan, pembelajaran menemukan, pembelajaran untuk semua anak, merangsang minat sains anak serta
mengembangkan warga negara yang berliterasi ilmiah. LKS berbasis inkuiri mengintegrasikan pendidikan karakter disiplin dan
rasa ingin tahu. Kedua karakter ini dimunculkan melalui petunjuk kerja dan kegiatan eksperimen. Karakter disiplin dan rasa ingin tahu di implementasikan
pada kegiatan pembelajaran melalui media LKS agar mengembangkan kedua karakter tersebut, serta mengaplikasikannya pada kehidupan sehari-hari. Hal ini
sesuai dengan penelitian Ghufron 2010 yang menyatakan bahwa integrasi nilai- nilai karakter bangsa dapat dilakukan pada kegiatan pembelajaran semua mata
pelajaran pada satuan pendidikan.
4.2 Kelayakan LKS
Kategori