Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Pembelajaran Metode Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran TAHAP

Percaya diri JUMLAH SKOR Mengetahui, Kepala Sekolah ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM Cianjur, …… …………………… 2013 Guru Mata Pelajaran YULIANTI LENGKANI, S.Pd Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP TEMA 2 IPTEK Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Program Alokasi Waktu Aspek Pembelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : : SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Indonesia XI sebelas1 satu Semua Bidang Keahlian 4 x 45 menit 2 pertemuan Membaca, menulis Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Madia 2.2 Menyimak untuk memahami perintah yang diungkapkan atau yang tidak dalam konteks bekerja  Mampu merumuskan perintah lisan dan tulis menggunakan kiat mengenali perintah  Mampu menanyakan kepada pemberi perintah perihal kebenaran rencana kegiatan  Mampu menuliskan kembali isi perintah dalam bentuk kerangkabagan

A. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat:  Memahami perintah lisan yang diberikan oleh narasumber  Mencatat isi perintah dalam bentuk kerangka bagan

B. Materi Pokok Pembelajaran

 Merumuskan perintah lisan dan tulis  Mengidentifikasi isi-isi perintah  Menuliskan kembali isi perintah dalam bentuk kerangka atau bagan

C. Metode Pembelajaran

 Diskusi kelompok  Inquari  Tanya jawab  Penugasan  Demonstrasipemeragaan model

D. Kegiatan Pembelajaran TAHAP

KEGIATAN PEMBELAJARAN RPP Bahasa Indonesia – Tataran Madia Kelas XI – SMK Plus Assuyuthiyyah PEMBUKA Apersepsi  Guru menanyakan kepada siswa mengenai ciri-ciri kalimat perintah  Siswa diajak untuk mengenali isi-isi perintah lisan dan tulis  Siswa diminta memperhatikan jenis-jenis perintah INTI Pertemuan ke-1 90’  Siswa mengenal ciri-ciri kalimat perintah  Siswa berlatih mengidentifikasi jenis-jenis kalimat perintah  Siswa berlatih mengerjakan latihan perihal kalimat perintah berkaitan dengan IPTEK dari uji Mandiri dan Uji Kelompok Pertemuan ke-2 90’  Siswa mencatat isi pokok informasi yang terdapat pada kalimat perintah  Siswa berdiskusi mengenai penulisan isi perintah dalam bentuk kerangkabagan  Siswa berdiskusi mengenai penulisan perintah dalam kalimat yang efektif  Siswa mengerjakan latihan Uji Mandiri dan Uji Kelompok untuk memahami isi pokok informasi perintah secara tulis maupun lisan PENUTUP Internalisasi dan refleksi Siswa mengerjakan Uji Keterampilan Berbahasa untuk lebih mendalami materi yang tersaji berkenaan dengan pemahaman isi perintah berdasarkan kiat mengenali perintah E. Sumber Belajar  Pustaka rujukan:  Bahasa Indonesia Tataran Madia untuk SMK Kelas XI  Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003  Pedoman Umum Ejaan yg Disempurnakan dan Pedoman Umum Pembentukan Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991  Tatabahasa Baku Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003  Media cetak dan elektronik  Narasumber  Model peraga  Lingkungan kerja sekitar siswa F. Penilaian TEKNIK DAN BENTUK v Tes Lisan v Tes Tertulis v Observasi KinerjaDemontrasi v Tagihan Hasil KaryaProduk: tugas, proyek, portofolio v Pengukuran Sikap v Penilaian Diri INSTRUMENSOAL  Sejumlah soal Uji Mandiri dan Kelompok untuk lebih memahami materi  Sejumlah daftar pertanyaan yang membantu siswa untuk menganalisis jenis-jenis isi informasi perintah  Daftar pertanyaan dalam Uji Keterampilan Berbahasa untuk memperkaya kemampuan siswa terhadap penyerapan materi ajar RUBRIKKRITERIA PENILAIANBLANGKO OBSERVASI Blangko observasi kinerja menuliskan kembali isi perintah terlampir di bawah FORMAT OBSERVASI DAN PENILAIAN KOMUNIKASI LISAN NAMA : …………………………………. KELASNO. ABS : …………………………………. TANGGAL PENILAIAN : …………………………………. KOMPETENSI DASAR : Menyimak untuk memahami perintah yang diungkapkan atau tidak dalam konteks bekerja ASPEK RINCIAN NILAI KURANG CUKUP BAIK AMAT BAIK RPP Bahasa Indonesia – Tataran Madia Kelas XI – SMK Plus Assuyuthiyyah D 3 C 5 B 7 A 9 ISI Kesesuaian isi dengan tema Kejelasan informasi perintah BAHASA Kalimat perintah efektif dan baku Diksi tepat, khusus, variatif, baku Struktur kalimat tepat dan baku Artikulasi dan intonasi tepat JUMLAH SKOR Mengetahui, Kepala Sekolah ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM Cianjur, …… …………………… 2013 Guru Mata Pelajaran YULIANTI LENGKANI, S.Pd Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP TEMA 3 LINGKUNGAN KERJA Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Program Alokasi Waktu Aspek Pembelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : : SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Indonesia XI sebelas1 satu Semua Bidang Keahlian 8 x 45 menit 4 pertemuan Membaca, menulis Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Madia 2.3 Memahami perintah kerja tertulis  Mampu menuliskan kembali memo  Mampu membuat disposisi  Mampu membedakan pengumuman dan surat edaran  Mampu membuat catatan perintah kerja tertulis  Mampu membuat prosedurpetunjuk kerja RPP Bahasa Indonesia – Tataran Madia Kelas XI – SMK Plus Assuyuthiyyah  Mampu memberi tanggapan terhadap perintah kerja A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat:  Memahami memo, surat edaran, disposisi, dan pengumuman berkaitan dengan lingkungan kerja  Membuat catatan untuk memahami perintah kerja tertulis berkaitan dengan lingkungan kerja  Membuat prosedur kerja atas dasar perintah kerja tertulis  Menyampaikan respons kepada pemberi perintah  Merevisi rencana kegiatan sesuai arahan dari pemberi perintah

B. Materi Pokok Pembelajaran