KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
III. Metode Pembelajaran
1.
Ceramah
2.
Diskusi
3.
Praktik
4.
Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi
5.
Tes tertulis
IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal
1.
Apersepsi
2.
Salam pembuka
3.
Mengabsen siswa
4.
Mempersiapkan alat-alat yang diperlukan
5.
Menayangkan film dokumenter karya seni rupa
☺ Kegiatan Inti
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Memberikan penjelasan tentang karya dalam film tersebut di atas
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta
didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya dengan disiplin NK: Disiplin Discipline
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
Menonton dan mengamati karya seni rupa
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
☺ Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru
Tugas menceritakan kembali simbol-simbol dalam karya senii rupa dua dimensi
V. SumberAlatBahan
Panduan Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
85
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Buku paket SBK Standar Isi 2006
Model Karya seni rupa dua dimensi Gambar dan foto karya seni rupa
VI. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai
- Aspek afektif sikap
Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada
lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi, dan melaporkan hasil praktikum.
- Aspek kognitif
Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.
☺ Bentuk penilaian
a. Tes tertulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.
b. Unjuk kerja : melakukan kegiatan diskusi. c. Produk hasil kerja : laporan tertulis dari tugas.
☺ Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen Soal
Mengelompokkan berbagai jenis simbul dari ragam
hias pada karya seni rupa di lingkungan sekitar. dengan
disiplin NK: Disiplin Discipline
mengelompokkan berbagai jenis perpaduan symbol
rupa berdasarkan unsure- unsur rupa pada karya seni
rupa. Tes
tertulis Unjuk kerja Jelaskan symbol dalam karya
seni rupa dua dimensi
Panduan Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
86
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
menjelaskan makna perpaduan berbagai symbol
unsure-unsur rupa pada karya seni rupa.
membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai
makna symbol karya seni rupa.
menyampaikan secara lesan tentang cerminan
perasaannya atas berbagai makna symbol pada karya
seni rupa. Tes
tertulis Unjuk kerja Jelaskan makna perpaduan
berbagai symbol unsure- unsur rupa pada karya seni
rupa.
menjelaskan berbagai makna symbol warna dan
ragam hias pada karya seni rupa dua dimensi dan tiga
dimensi di lingkungan sekitar.
membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai
jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni
rupa. dengan disiplin NK: Disiplin
Discipline
menyampaikan secara lisan tentang perasaannya
terhadap berbagai makna symbol warna dan ragam
hias pada karya seni rupa. Lesan,
praktek. praktek
Buatkan tulisan tentang perasaannya atas berbagai
jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni
rupa.
Mengelompokkan berbagai jenis simbul dari ragam
hias pada karya seni rupa di lingkungan sekitar.
mengelompokkan berbagai jenis perpaduan symbol
rupa berdasarkan unsure- unsur rupa pada karya seni
rupa. Tes
tertulis Unjuk kerja Jelaskan symbol dalam karya
seni rupa dua dimensi
Panduan Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
87
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan Produk
Jumlah Skor
Nilai Pengetahuan
Sikap 1.
2. 3.
4. 5.
6. 7.
8. 9.
10. CATATAN :
Nilai = Jumlah skor : jumlah skor maksimal X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ...
Mengetahui Kepala Sekolah
Guru Mapel SBK
.................................. ..................................
NIPNIK : NIPNIK :
Panduan Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
88
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : ………………………………
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
KelasSemester : III tiga I satu
Pertemuan Ke : 2
Alokasi Waktu : 2 x 35’
Standar Kompetensi SENI RUPA
Mengapresiasi Karya Seni rupa
Kompetensi Dasar :
1.2. menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni
rupa dua dimensi
I. Tujuan Pembelajaran
