1. Home
  2. Lainnya

Dokumentasi Foto Hasil Nontes pada Siklus II

89

4.1.3.2.4 Dokumentasi Foto

Pada siklus II ini, dokumentasi foto yang diambil difokuskan pada kegiatan selama proses pembelajaran, diantaranya: 1 kegiatan guru ketika mengulang materi menuliskan kembali dongeng, 2 kegiatan siswa ketika sedang bertanya, 3 kegiatan siswa ketika memperhatikan komik dongeng Kadal lan Bekicot , 4 kegiatan siswa ketika menuliskan kembali dongeng, dan 5 kegiatan siswa ketika membacakan hasil tulisannya. Dokumentasi berupa gambar ini digunakan sebagai bukti visual kegiatan pembelajaran selama kegiatan berlangsung. Deskrispsi gambar pada siklus II selengkapnya dijabarkan sebagai berikut: Gambar 7. Kegiatan Guru ketika Menerangkan Kembali mengenai Materi Menuliskan Kembali Dongeng Pada saat guru menerangkan kembali mengenai cara menuliskan kembali dongeng, terlihat siswa ikut mencatat apa yang dirasa penting, sehingga akan lebih mudah dipahami. Ketika kegiatan menerangkan kembali materi, beberapa siswa 90 juga aktif dalam melakukan tanya jawab mengenai apa yang belum mereka pahami. Kegiatan tersebut dapat dilihat dalam gambar berikut ini: Gambar 8. Kegiatan Siswa ketika Bertanya Setelah semua siswa merasa paham mengenai materi menuliskan kembali dongeng, guru kemudian menayangkan komik dongeng Kadal lan Bekicot, dan siswa kemudian memperhatikan. Kegiatan tersebut dapat dilihat dalam gambar berikut ini. 91 Gambar 9. Kegiatan Siswa Ketika Membaca Komik Dongeng Yang Sedang Ditayangkan Setelah siswa batul-betul memahami isi cerita yang terdapat dalam dongeng tersebut, siswa kemudian disuruh untuk menuliskan kembali dongeng dengan menggunakan bahasa mereka sendiri. Siswa mengerjakan dengan tenang dan sungguh-sungguh. Hal tersebut tampak pada gambar berikut ini: Gambar 10. Kegiatan Siswa ketika Menuliskan Kembali Dongeng 92 Gambar tersebut merupakan kegiatan siswa ketika menuliskan kembali dongeng. Siswa tampak serius pada saat menuliskan kembali dongeng. Setelah semua pekerjaan selesai, beberapa siswa membacakanya di depan kelas. Hal tersebut tampak pada gambar berikut ini: Gambar 11. Siswa sedang membacakan hasil pekerjaanya di depan kelas Gambar tersebut ketika siswa membacakan hasil pekerjaanya di depan kelas. Setelah selesai siswa mengumpulkan hasil pekerjaanya kepada guru.

4.1.3.3 Refleksi

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS DONGENG MELALUI PENGGUNAAN MEDIA KOMIK PADA SISWA KELAS VII-C SMP NEGERI 2 WAY LIMA PESAWARAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 13 63

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULISKAN KEMBALI DONGENG DENGAN MEMANFAATKAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS VII SMPN 19 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2015-2016

0 5 96

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KEMBALI DONGENG YANG DIBACA DENGAN MODEL STRATTA MELALUI METODE TONGKAT BERBICARA PADA PESERTA DIDIK KELAS VII C SMP NEGERI 16 SEMARANG

5 95 290

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYUSUN TEKS CERPEN DENGAN MENGGUNAKAN MODELPEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK MELALUI MEDIA KOMIK PADA SISWA KELAS VII A SMP NEGERI 3 SUKOREJO

2 33 239

PERBEDAAN KEMAMPUAN MENULIS KEMBALI DONGENG DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA FILM DAN MEDIA GAMBAR BERSERI OLEH SISWA KELAS VII SMP NEGRI 6 TEBING TINGGI TAHUN PEMBELAJARAN 2012/2013.

0 1 18

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK DONGENG DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA ANIMASI AUDIOVISUAL MELALUI METODE THINK PAIRS SHARE PADA SISWA KELAS VII A SMP NEGERI 02 BATANG.

0 13 182

Peningkatan Keterampilan Menulis Kembali Dongeng yang Pernah dibaca dengan Menggunakan Strategi Stratta pada Siswa Kelas VII C SMP Negeri 2 Mranggen Demak.

0 0 2

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KEMBALI CERITA WAYANG DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KOMIK PADA SISWA KELAS VIII A SMP 3 KEBUMEN.

0 0 109

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK AKROSTIK PADA SISWA KELAS VII D SMP NEGERI 5 BANGUNTAPAN BANTUL.

0 8 175

PENINGKATAN KEMAMPUAN APRESIASI DONGENG DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI MEDIA VCD PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI I KALIBAWANG WONOSOBO

0 0 10