27
Siklus I ini belum mampu menjawab tujuan penelitian tindakan kelas, karena penggunaan media audio masih merupakan hal baru sehingga siswa masih
cenderung memperhatikan media yang disajikan guru atau peneliti bukan pada materi yang disampaikan oleh guru atau peneliti. Namun siswa sudah
menunjukkan keberanian untuk bertanya tentang media. Mulai dari nama media, bagaimana menggunakannya dan jika guru atau peneliti tidak memperhatikan
siswa mencoba untuk memegang. Hal ini pun sudah menunjukkan suatu perubahan dalam pembelajaran.
2. Proses Pelaksanaan Siklus II
Berdasarkan refleksi pada siklus I, diadakan kegiatan-kegiatan untuk memperbaiki rencana dan tindakan yang dilakukan. Langkah-langkah kegiatan
pada siklus II pada dasarnya sama seperti langkah-langkah siklus I, tetapi ada beberapa perbedaan kegiatan pada siklus II. Langkah-langkah pada siklus II yaitu:
a perencanaan, b tindakan, c pengamatan, dan 4 refleksi. Uraian proses pelaksanaan siklus II adalah sebagai berikut.
a. Perencanaan
Berangkat dari temuan faktual siklus I yang dibahas dalam analisis dan refleksi. Maka perencanaan pada siklus II ini pada dasarnya hanya
menyempurnakan siklus I. Perbedaan yang dapat dikemukakan adalah bahwa pada siklus II pengamat dapat memperoleh laporan hasil pengamatan secara utuh.
Perencanaan yang dilakukan adalah memperbaiki perencanaan yang telah dilakukan pada siklus I. Perbaikan tersebut terdapat pada rencana pembelajaran
28
dan media yang digunakan. Kegiatan-kegiatan yang dilakukan pada tahap ini adalah sebagai berikut:
1 menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran dapat dilihat pada lampiran 2 2 mempersiapkan media audio,
3 menyusun instrumen yang akan digunakan, yaitu pedoman tes perbuatan, pedoman pengamatan, wawancara siswa, lembar observasi dan dokumentasi
foto. Dapat dilihat pada lampiran 4, 5, dan 6 4 Menyiapkan perangkat tes keterampilan berbicara
5 memberikan pengawasan dan pengamatan agar siswa dapat tenang dan konsentrasi dalam mengikuti pembelajaran keterampilan berbicara
6 memotivasi siswa agar lebih semangat dalam kegiatan pembelajaran keterampilan berbicara
b. Tindakan
Tindakan pada siklus II dilakukan sesuai dengan rancangan pembelajaran yaitu pada rencana mengajar harian, seperti yang dilakukan pada siklus I juga
menggunakan media audio. Tetapi, pada siklus II akan dilakukan perbaikan untuk lebih meningkatkan hasil yang didapat pada siklus I.
Tindakan yang dilakukan pada siklus II ini adalah: 1 guru mengadakan apersepsi untuk menggali pengetahuan siswa mengenai
materi pembelajaran yang akan diajarkan, 2 siswa mendengarkan dengan cermat teks bacaan yang berjudul “Pemanfaatan
Barang Bekas” yang diputar melalui cassette tape recorder,
29
3 guru meminta siswa untuk membentuk kelompok kembali dengan cara menentukan siswa yang memiliki keterampilan berbicara yang baik pada
siklus I. Kemudian siswa diminta untuk menentukan sendiri anggota kelompoknya sebanyak empat orang tiap kelompok,
4 melalui
cassette tape recorder , guru memutarkan suara orang yang sedang berbicara menanggapi suatu masalah, siswa diminta untuk memperhatikan
dan mencatat hal-hal yang bisa ditiru untuk berbicara dalam kegiatan diskusi dan hal-hal yang kurang sesuai dengan pengalaman dan pengetahuan yang
mereka miliki, 5 setelah semua tugas dikumpulkan, guru mengundi kelompok untuk tampil
menyajikan hasil kerjanya di depan kelas dan siswa atau kelompok lain menanggapi,
6 setiap kelompok menyajikan hasil kerjanya secara bergiliran. Setelah setiap kelompok selesai menyajikan hasil kerjanya, siswa lain menanggapi hasil
kerja kelompok dan mendiskusikan alternatif-alternatif masalah yang ditemui kelompok yang tampil. Waktu penampilan setiap kelompok, mulai
pemaparan hingga diskusi 10-15 menit. Pada kegiatan ini guru memotivasi siswa agar diskusi pada siklus II ini berlangsung lebih baik daripada siklus I
dan semua siswa terlibat, karena akan diberi penilaian bagi siswa yang berbicara dan guru juga menginformasikan aspek-aspek yang dinilai. Setiap
penampilan berakhir guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi,
30
7 setelah semua kelompok tampil, guru mengadakan refleksi bersama dengan siswa mengenai pembelajaran yang dilakukan pada siklus II ini pengalaman,
pengetahuan, dan perasaan ketika mengikuti pelajaran, dan 8 sebelum menutup pelajaran guru menginformasikan materi pelajaran pada
pertemuan berikutnya dan siswa diminta untuk mempelajarinya terlebih dahulu.
c. Pengamatan
