Latar Belakang Masalah PENDAHULUAN

1

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Keterampilan berbicara sangat dibutuhkan dalam berbagai jabatan pemerintahan, swasta maupun pendidikan. Seorang pemimpin misalnya, perlu menguasai keterampilan berbicara agar dapat menggerakkan masyarakat untuk berpartisipasi terhadap program pembangunan. Seorang pedagang perlu menguasai keterampilan berbicara agar dapat meyakinkan dan membujuk calon pembeli. Demikian halnya pendidik, mereka dituntut menguasai keterampilan berbicara agar dapat menyampaikan informasi dengan baik kepada anak didiknya. Bagi siswa pun dituntut menguasai keterampilan berbicara yang baik agar saat mereka terjun ke masyarakat tidak mengalami hambatan dalam hal berkomunikasi dengan anggota yang lain. Kenyataan yang ada di SDN 02 Bantarbolang menunjukkan bahwa masih banyak ketidakberhasilan siswa dalam belajar disebabkan siswa memiliki keterampilan berbicara yang rendah. Siswa kesulitan mengemukakan pendapatnya walaupun dalam taraf yang sederhana. Berdasarkan hasil belajar di kelas IV SDN 02 Bantarbolang semester 2 tahun akademik 20082009 pada mata pelajaran Bahasa Indonesia yang harus dicapai siswa adalah 74. Target itu belum tercapai sebab dari 48 siswa, baru 28 siswa yang dapat mengemukakan pendapatnya sendiri walaupun masih dalam taraf sederhana. Sisanya masih 20 siswa belum dapat mengemukakan pendapat dengan baik Daftar Nilai Kelas IV semester I. 2 Hal ini diduga karena siswa kurang termotivasi dalam mengungkapkan pendapatnya saat berbicara, selain itu siswa kurang percaya diri. Selama ini proses pembelajaran dilaksanakan kurang menarik minat belajar, akibatnya siswa menjadi malas untuk belajar. Hal ini sebagai bukti bahwa masih banyak siswa yang mengalami kesulitan atau mendapat hambatan dalam rangka meningkatkan keterampilan belajar berbicara. Siswa belum mengetahui bagaimana cara belajar berbicara secara efektif. Agar siswa terhindar dari kesulitan dalam meningkatkan keterampilan belajar berbicara, guru hendaknya mampu meningkatkan penggunaan strategi pembelajaran secara optimal. Penggunaan metode dan strategi pembelajaran secara optimal serta didukung dengan media yang tepat dapat membangkitkan motivasi siswa dalam belajar berbicara. Proses belajar mengajar yang menggunakan media dapat mendorong siswa untuk menggunakan atau mengucapkan kata-kata. Siswa tidak akan terhambat dengan daya ingat yang masih terbatas Santosa, 2007:1.8. Penggunaan media akan terasa lebih bermakna bagi siswa. Penggunaan media semenjak awal diharapkan siswa dapat memperoleh persepsi yang tepat dan akan mempengaruhi pemahamannya tentang pelajaran yang diberikan Wibawa dan Mukti, 2001:19- 20. Ketidakberhasilan siswa Kelas IV SDN 02 Bantarbolang Kabupaten Pemalang dalam hal meningkatkan keterampilan berbicara perlu segera diatasi. Tindakan yang akan ditempuh peneliti untuk memperbaiki ketidakberhasilan tersebut adalah dengan menumbuhkan rasa percaya diri dan memberikan ragam 3 kegiatan belajar yang kreatif. Pemberian cerita dipilih sebagai upaya perbaikan pembelajaran berbicara. Hal ini didasarkan pada asumsi bahwa dengan penggunaan cerita siswa tidak merasa jenuh mendengarkan penjelasan guru, sehingga siswa akan termotivasi untuk belajar sehingga prestasi belajar siswa akan meningkat. Dalam penelitian ini upaya untuk mengatasi ketidakberhasilan siswa dalam berbicara dibantu dengan menggunakan media audio. Pada tahap akhir uji kompetensi pembelajaran Bahasa Indonesia dengan indikator berbicara belum semua siswa mencapai nilai maksimal. Dalam proses pembelajaran masih dijumpai siswa yang ragu-ragu dalam mengungkapkan pendapatnya walaupun guru telah berulang-ulang memberikan contoh berbicara. Ruang lingkup pembahasan pada penelitian ini diperlakukan pada siswa kelas IV SDN 02 Bantarbolang Kecamatan Bantarbolang Kabupaten Pemalang di semester 2 tahun pelajaran 20082009. Ruang lingkup permasalahan yang difokuskan pada peningkatan keterampilan berbicara siswa dengan menggunakan media audio. Bertitik tolak dari permasalahan tersebut di atas, penulis berupaya untuk mengubah situasi belajar menjadi lebih menyenangkan dan lebih mudah dipahami oleh siswa dengan menggunakan media audio sehingga pada akhirnya mampu meningkatkan keterampilan berbicara dalam pembelajaran Bahasa Indonesia SD.

B. Rumusan Masalah