50
c. Menyiapkan lembar observasi yang akan digunakan dalam penelitian.
d. Menyiapkan alat peraga yang akan digunakan dalam penelitian.
e. Menyiapkan instrument pengamatan yang berupa instrument
pengamatan aktivitas guru dan aktivitas siswa. f.
Menyiapkan alat evaluasi yang berupa soal tes dan lembar kerja siswa.
3. Pelaksanaan Tindakan
Pelaksanaan tindakan dengan mengimplementasikan perencanaan tindakan yang sudah disiapkan adalah pelaksanaan tindakan pembelajaran
dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD menggunakan acuan RPP yang telah disusun yaitu; Membagi siswa dalam kelompok-
kelompok kecil lima kelompok siswa yang mewakili seluruh bagian dari kelas dalam hal kinerja akademik, jenis kelamin, ras dan etnisitas. Guru
melakukan presentasi IPS materi keragaman suku Bangsa dan budaya di Indonesia dengan menggunakan alat peraga “Peta buta yang di sertai
gambar gambar kebudayaan Indonesia “. Siswa menggunakan alat peraga “Peta buta yang di sertai gambar gambar kebudayaan Indonesia”
mengenal keragaman keragaman suku Bangsa dan budaya di Indonesia. Guru menyampaikan tugas-tugas yang harus dikerjakan masing-masing
anggota kelompok. Siswa melakukan diskusi kelompok. Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau kelompok yang mengalami
kesulitan dan memberikan klarifikasi. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi. Setelah selesai melakukan diskusi, setiap
51
anggota kelompok mengambil undian tugas secara individual yang telah disediakan oleh guru. Undian berisi pertanyaan-pertanyaan yang telah
didiskusikan. Setiap anggota kelompok menjawab kuis tanpa bantuan anggota lain dalam kelompok. Guru melakukan evaluasi. Tindakan
pembelajaran secara bersiklus.
4. Observasi
Kegiatan observasi atau pengamatan terhadap obyek penelitian dilakukan secara langsung oleh dua orang pengamat pada saat proses
pembelajaran IPS dengan model pembelajaran kooperatif Tipe STAD. Pengamat adalah rekan sejawat dan tim kolaborasi. Kegiatan yang
diamati meliputi : 1 Aktivitas siswa dalam proses pembelajaran, 2 Aktivitas guru dalam mengelola pembelajaran, dan 3 hasil belajar siswa.
Hasil observasi dicatat dalam lembar observasi untuk dianalisa dan dilakukan refleksi.
5. Refleksi
Refleksi dimaksudkan untuk mengkaji secara menyeluruh tindakan yang telah dilakukan berdasarkan data yang telah terkumpul saat proses
observasi, kemudian dilakukan evaluasi guna menyempurnakan tindakan berikutnya.
Refleksi dalam penelitian tindakan kelas mencakup analisis, sintesis dan penilaian terhadap hasil pengamatan atas tindakan yang dilakukan.
Jika terdapat masalah dalam proses refleksi maka dilakukan proses pengkajian ulang melalui siklus berikutnya yang meliputi kegiatan
52
perencanaan ulang, tindakan ulang dan pengamatan ulang sehingga permasalahan dapat teratasi Hopkins, 1993. Jika pada siklus pertama
masih terdapat kekurangan-kekurangan, maka pada siklus selanjutnya dapat kekurangan-kekurangan itu dapat diperbaiki.
6. Pelaksanaan Siklus
