53
h. Setelah selesai melakukan diskusi, setiap anggota kelompok mengambil
undian tugas secara individual yang telah disediakan oleh guru. Undian berisi pertanyaan-pertanyaan yang telah didiskusikan.
i. Setiap anggota kelompok menjawab kuis tanpa bantuan anggota lain dalam
kelompok. j.
Guru melakukan evaluasi.
B. Perencanaan Tahap Penelitian
1. Perencanaan Siklus I
Hal-hal yang dilakukan pada tahap perencanaan siklus I adalah sebagai berikut berikut:
a. Dokumentasi kondisional yang meliputi tes yang akan digunakan,
daftar nilai, dan pedoman pengamatan. b.
Menyusun rencana perbaikan pembelajaran RPP IPS materi keragaman suku bangsa di Indonesia.
c. Membuat dan menyiapkan alat peraga berupa peta dan kartu
keragaman suku bangsa di Indonesia. d.
Membuat lembar observasi sebagai pedoman pengamatan kegiatan. e.
Menyusun alat evaluasi. f.
Mengadakan pembagian tugas dengan teman sejawat, dan menyiapkan peralatan yang digunakan dalam membantu pembelajaran
2. Perencanaan Siklus II
Berdasarkan hasil refleksi pada siklus I, maka kemudian peneliti mengidentifikasi permasalahan dan merumuskan pemecahan masalah.
Peneliti melakukan diskusi dengan teman sejawat observer untuk memperbaiki RPP dan langkah-langkah pembelajaran, mengontrol
54
kembali efektivitas pengerjaan lembar kerja diskusi kelompok, alat peraga yang berupa peta dan kartu gambar keragaman suku bangsa
keanekaragaman kebudayaan di Indonesia serta cara menyampaikan yang efektif. Peneliti memeriksa dan menyiapkan rencana pembelajaran,
Lembar diskusi kelompok, lembar evaluasi dan lembar observasi keterampilan guru dan aktivitas siswa untuk siklus II. Peneliti juga
memeriksa kembali alat peraga dan prasarana yang diperlukan sebagai penunjang pembelajaran.
3. Perencanaan Siklus III
Langkah yang dilakukan pada tahap perencanaan planning siklus III dengan diskusi dengan teman sejawat observer adalah mendesain RPP
dan langkah-langkah pembelajaran yang harus dilakukan oleh guru sesuai dengan hasil refleksi siklus II. Langkah selanjutnya adalah menyusun
perangkat pembelajaran yang digunakan untuk proses belajar mengajar melalui model pembelajaran kooperatif Tipe STAD. Perangkat pembelajaran
yang disusun meliputi Rencana Perbaikan Pembelajaran RPP, Lembar Kerja Diskusi, soal evaluasi siklus III, dan lembar observasi aktivitas siswa dan
aktivitas guru.
C. Subyek Penelitian
