75
pembelajaran sehingga siswa mulai tampak antusias dan senang mengikuti pembelajaran, siswa mulai terbentuk sikap gotong royong dalam
menyelesaikan tugas diskusi kelompok, siswa tidak takut dalam mengemukakan pendapat. Hasil refleksi yaitu digunakan sebagai bahan
masukan dalam melaksanakan tindakan pada siklus II, kekurangan pada siklus I akan diperbaiki pada siklus II, bila ada kemajuan atau peningkatan
akan di pertahankan. Hal tersebut akan diperbaiki pada siklus II.
2. Deskripsi Data Pelaksanaan Tindakan Siklus II
A. Perencanaan siklus II
Berdasarkan hasil refleksi pada siklus I, maka kemudian peneliti mengidentifikasi permasalahan dan merumuskan pemecahan masalah.
Peneliti melakukan diskusi dengan teman sejawat obsever untuk memperbaiki RPP dan langkah-langkah pembelajaran, mengontrol
kembali efektivitas pengerjaan lembar kerja diskusi kelompok, alat peraga yang berupa peta dan kartu gambar keragaman suku bangsa
keanekaragaman kebudayaan di Indonesia serta cara menyampaikan yang efektif. Peneliti memeriksa dan menyiapkan rencana pembelajaran,
Lembar diskusi kelompok, lembar evaluasi dan lembar observasi keterampilan guru dan aktivitas siswa untuk siklus II. Peneliti juga
memeriksa kembali alat peraga dan prasarana yang diperlukan sebagai penunjang pembelajaran.
76
B. Pelaksanaan Siklus II
Tindakan siklus II dilaksanakan pada hari selasa tanggal 28 September 2010 sebagai perbaikan pada siklus I yang diketahui dari
tindakan refleksi. Pada siklus II dilakukan dengan memperbaiki kelemahan-kelemahan dari siklus I, pelaksanaan. Siklus II dilaksanakan
tindakan sebagai berikut:
a. Kegiatan awal
Apersepsi 1
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 2
Menyanyikan lagu “keragaman suku bangsa di Indonesia”. 3
Tanya jawab dengan siswa tentang keanekaragaman suku dan budaya di Indonesia.
“ Siapa diantara kalian yang tahu tarian tradisional dan dari mana tarian tersebut?”
“ Rumah adat apa saja yang kamu ketahui dan berasal dari mana rumah adat tersebut?”
“Suku bangsa apa saja yang mendiami pulau jawa ini?” b.
Kegiatan inti 1
Guru menjelaskan keragaman suku bangsa yang ada di Indonesia. 2
Guru membentuk kelompok heterogen campuran menurut prestasi, jenis kelamin dsb.
3 Dengan alat peraga peta buta siswa menempel keanekaragaman suku
bangsa yang ada di Indonesia pada peta buta. 4
Siswa secara bergantian menempelkan keanekaragaman suku bangsa di Indonesia pada peta buta.
77
5 Guru memberikan tugas diskusi kelompok pada masing-masing
kelompok. 6
Siswa mengerjakan tugas diskusi dari guru. 7
Dalam diskusi siswa yang pintar mengajari siswa yang kurang dalam hal akademikanggota yang belum jelas.
8 Guru memberikan bimbingan pada kelompok-kelompok yang
mengalami kesulitan. 9
Ketua kelompok maju satu persatu membacakan hasil diskusi kelompok .
10 Siswa melakukan presentasi kelas, siswa yang lain menanggapi hasil
diskusi kelompok yang dibacakan. 11
Guru memberikan bimbingan apabila ada presentasi kelompok yang belum sesuai.
c. Kegiatan akhir
1 Guru memberikan kesempatan bertanya pada siswa .
2 Siswa di bimbing guru menyimpulkan materi.
3 Evaluasi.
4 Guru bersama siswa menutup pelajaran dengan menyanyikan lagu
keragaman suku bangsa di Indonesia. 5
Guru memberikan pekerjaan rumah berupa portopolio tentang keanekargaman suku bangsa dan budaya di Indonesia yang memuat asal
provinsi, suku bangsa, tarian tradisional, rumah adat, dan senjata tradisional.
C. Observasi penelitian Siklus II
