dengan sangat positif Widoyoko, 2015: 115. Variabel pertanyaan yang akan diukur dijabarkan menjadi beberapa indikator variabel, kemudian indikator
variabel tersebut dijadikan dasar untuk menentukan aitem pilihan jawaban dalam pertanyaan kuesioner. Jawaban setiap aitem diwujudkan dalam skala 1-
4. Metode ini digunakan untuk mengetahui kelayakan buku ensiklopedi makanan tradisional Daerah Istimewa Yogyakarta.
3. Validasi
Validasi dilakukan oleh orang yang berkecimpung dalam bidang multikultur, guru, dan anak sebagai calon pembaca dengan menggunakan
kuesioner. Kuesioner yang digunakan berupa kuesioner tertutup dengan pilihan jawaban yang telah tersedia berupa skor 1-4 yaitu, 4 kategori sangat
baik, 3 baik, 2 kurang baik, dan 1 Sangat kurang baik.
E. Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian adalah alat yang digunakan dalam waktu penelitian
dengan menggunakan suatu metode. Kegunaan instrumen ini agar lebih mudah dalam penelitian dan hasilnya lebih baik Arikunto, 2013: 192. Instrumen
pengumpulan data dalam penelitian ini berupa daftar pertanyaan wawancara dan kuesioner validasi.
1. Instrumen Pengumpulan Data
Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini ada dua yaitu wawancara dan kuesioner. Terdapat kisi-kisi pedoman wawancara untuk guru
dan anak. Berikut kisi-kisi untuk wawancara anak. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 3.1. Kisi-kisi pedoman wawancara untuk anak No
Aspek No Soal pada Instrumen
1 Ensiklopedi anak
1, 2, 3, 4 2
Media pembelajaran 5
3 Karakteristik buku ensiklopedi
6, 7, 8, 9 4
Pengetahuan buku makanan tradisional
10, 11, 12
Tabel 3.2. Pertanyaan wawancara untuk anak No
Daftar Pertanyaan 1
Apakah kamu mengetahui buku ensiklopedi anak-anak? 2
Apakah di perpustakaan sekolahmu ada ensiklopedi anak-anak? 3
Ensiklopedi apa yang ada di sekolahmu? 4
Apakah kamu pernah membaca ensiklopedi anak-anak? 5
Pernahkah gurumu menggunakan ensiklopedi saat pembelajaran di kelas?
6 Bentuk dan ukuran buku ensiklopedi seperti apa yang menarik bagi
kamu? 7
Apa topik ensiklopedi yang menarik untuk dibaca? 8
Bentuk gambar seperti apa yang menurut kamu menarik untuk dilihat?
9 Bentuk tulisan yang seperti apa yang membuat kamu menarik?
10 Bagaimana pendapatmu jika ada buku yang membahas tentang
makanan tradisional daerah? ensiklopedi 11
Apa yang kalian pilih diantara makanan cepat saji dan makanan tradisional?
12 Informasi apa saja yang harus dikembangkan dalam buku
ensiklopedi makanan tradisional?
Kisi-kisi tabel 3.1 digunakan untuk analisis kebutuhan dan mencari adanya potensi serta masalah yang nantinya ditemui penulis dari hasil
wawancara anak Sekolah Dasar Negeri Petinggen kelas IV B dan V B. Isi dari tabel kisi-kisi wawancara terdiri dari 4 pernyataan meliputi pengertian
ensiklopedi anak, media pembelajaran, karakteristik buku ensiklopedi, dan pengetahuan buku makanan tradisional. Selain wawancara anak, peneliti
juga menggunakan wawancara guru untuk mengetahui lebih dalam lagi PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
permasalahan yang ada di lapangan. Berikut adalah kisi-kisi wawancara guru:
Tabel 3.3. Kisi-kisi pedoman wawancara untuk guru No
Aspek No Soal pada Instrumen
1 Pengertian tentang buku
eksiklopedi 1, 2
2 Sebagai media pembelajaran
3, 4 3
Karakteristik buku ensiklopedi 5
4 Pengetahuan buku ensiklopedi
makanan tradisional 6, 7, 8, 9, 10
Tabel 3.4. Pertanyaan wawancara dengan guru No
Pertanyaan 1
Apakah di perpustakaan sekolah ada ensiklopedi anak-anak? 2
Ada judul ensiklopedi apa saja yang ada di perpustakaaan sekolah? 3
Apakah pernah menggunakan ensiklopedi saat pembelajaran di kelas?
4 Apakah anak-anak tertarik untuk belajar ketika menggunakan
ensiklopedi? 5
Bentuk dan ukuran buku ensiklopedi seperti apa yang cocok untuk anak-anak?
6 Ensiklopedi tentang apa yang cocok untuk anak-anak?
7 Bagaimana jika dibuat ensiklopedi tentang makanan tradisional?
8 Bentuk gambar seperti apa yang cocok untuk anak-anak?
9 Bentuk tulisan yang seperti apa yang cocok untuk anak-anak?
10 Jika ensiklopedi makanan tradisional cocok untuk dikembangkan,
apa pokok bahasan dan ruang lingkup materi yang tepat untuk anak?
Kisi kisi tabel 3.3 digunakan untuk analisis kebutuhan dan mencari adanya potensi serta masalah yang nantinya ditemui penulis dari hasil
wawancara para Guru Sekolah Dasar Negeri Petinggen kelas IV B dan V B. Isi dari tabel kisi-kisi wawancara terdiri dari 4 aspek yang meliputi
Pengertian tentang buku eksiklopedi, sebagai media pembelajaran, karakteristik buku ensiklopedi, dan pengetahuan buku ensiklopedi makanan
tradisional menurut pendapat Guru kelas IV B dan V B di SDN Petinggen. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Selain menggunakan wawancara anak dan guru, peneliti juga menggunakan kuesioner anak. Berikut adalah tabel kisi-kisi kuesioner anak:
Tabel 3.5. Kisi-kisi pedoman kuesioner untuk anak No Aspek
No item 1
Jenis buku yang sering dibaca anak 1
2 Pengetahuan tentang ensiklopedi
2, 3 3
Jenis makanan yang disukiai anak 4
4 Pengetahuan tentang makanan tradisional
5, 6, 7 5
Pendapat tentang buku ensiklopedi makanan tradisional 8, 9, 10
Tabel 3.6. Lembar kuesioner untuk anak No Kusioner
1 Buku apakah yang sering kamu baca?
a. Buku cerita fiksi
b. Buku cerita komik
c. Buku ensiklopedi
2 Apakah kamu mengetahui buku yang termasuk buku ensiklopedi?
a. Ya
b. Tidak
3 Apa guna buku ensiklopedi?
a. Menambah wawasan
b. Mencari hiburan
c. Tidak tahu
4 Makanan apakah yang kamu sukai?
a. Makanan cepat saji contoh: burger, mi instan, pizza
b. Makanan tradisional contoh: gudheg, geplak, thiwul
5 Bagaimana pendapatmu tentang makanan tradisional?
a. Makanan tradisional itu enakmemiliki cita rasa yang khas
b. Makanan tradisional itu tidak enak
c. Makanan tradisional itu ketinggalan jaman
6 Apakah kamu tahu makanan tradisional Daerah Istimewa
Yogyakarta? a.
Tahu lebih dari 5 b.
Hanya mengetahui beberapa saja minimal 5 c.
Tidak tahu sama sekali 7
Bagaimana perasaanmu jika melihat makanan tradisional daerah mulai tergantikan dengan makanan cepat sajimodern?
a. Sedih
b. Kecewa
c. Biasa saja
d. Senang
8 Apakah kamu pernah menemui buku ensiklopedi makanan
tradisional daerah? a.
Belum pernah b.
Pernah tapi lupa ragu-ragu c.
Pernah 9
Apa yang kamu lakukan jika suatu hari nanti ada buku ensiklopedi yang membahas tentang makanan tradisional daerah?
a. Tertarik untuk membaca
b. Biasa saja
c. Tidak tertarik sama sekali
10 Komponen apa yang harus ada dalam buku ensiklopedi makanan
daerah, supaya kamu tertarik untuk membacamempelajarinya? bisa pilih lebih dari satu
a. Diberi gambar nyata foto makanan
b. Tidak perlu ada gambar
c. Deskripsi filosofiasal usul makanan
d. Bahan-bahan makanan
e. Cara membuat makanan
f. daerah dimana makanan itu berasal
Kisi-kisi tabel 3.5 digunakan untuk analisis kebutuhan dan mencari adanya potensi serta masalah tentang makanan tradisional daerah dan buku
ensiklopedi yang ditemui penulis dari hasil pembagian kuesioner para anak Sekolah Dasar Negeri Petinggen kelas IV B dan V B. Isi dari tabel kisi-kisi
kuesioner terdiri dari 1 pertanyaan tentang buku yang sering dibaa anak, 2 pertanyaan tentang ensiklopedi, 1 pertanyaan tentang makanan yang disukai
anak, 3 pertanyaan tentang makanan tradisional, dan 3 pertanyaan tentang buku ensiklopedi makanan tradisional. Kuesioner digunakan dengan cara
dibagikan kepada anak kemudian anak memilih salah satu jawaban yang ada dengan melingkarinya secara jujur. Hasil kuesioner yang telah dilakukan
kepada anak digunakan sebagai analisis masalah dan kebutuhan awal yang ada di lapangan.
Kuesioner validasi yang digunakan dalam penelitian ini berupa 11 pertanyaan digunakan untuk mengukur tingkat kelayakan produk yang
dikembangkan. Kuesioner validasi dilakukan kepada pakar orang yang berkecimpung dalam bidang multikultur, guru, dan anak. Adapun kisi-kisi
kuesioner validasi sebagai berikut: Tabel 3.7. Kisi-kisi kuesioner validasi
No Aspek
Pertanyaan No
Aitem
1 Kenyamanan
1. Ukuran buku nyaman saat digunakan. 2. Ukuran tulisan nyaman untuk dibaca.
3. Gambar terlihat jelas. 1
2 3
2 Kelengkapan
Komponen 1. Terdapat kata pengantar.
2. Terdapat daftar isi. 3. Terdapat daftar pustaka .
4 5
6
3 Konsistensi
Susunan 1. Konsistensi antara isi dengan gambar.
2. Konsistensi urutan penjelas informasi. 7
8 4
Bahasa 1. Penggunaan bahasa sesuai dengan usia
anak. 9
5 Isi
1. Pengembangan ensiklopedi makanan
tradisional daerah mencakup 3 Kabupaten di DIY Bantul, Gunung
Kidul, Kota Yogyakarta
2. Pengembangan ensiklopedi berisi
deskripsi makanan tradisional pada 2 Kabupaten di DIY Kuloprogo dan
Sleman. 10
11
Nilai akhir pada penilaian kuisioner dari orang yang berkecimpung dibidang multikultur, guru, dan anak sebagai calon pembaca digunakan
sebagai bahan masukan untuk menyempurnakan ensiklopedi yang dikembangkan. Penggunaan instrumen ini dapat memperoleh data yang
mendukung pengembangan kualitas produk tersebut sehingga dapat PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
diketahui kelayakan produk ensiklopedi makanan tradisional yang dikembangkan peneliti.
F. Teknik analisis data
