Pembelajaran Matematika LANDASAN TEORI

sehingga bergayut dengan persoalan gejala kejiwaan, perasaan dan juga emosi, untuk kemudian bertindak atau melakukan sesuatu Sardiman, 2008: 74. Dalam kegiatan belajar, motivasi dapat dikatakan sebagai keseluruhan daya penggerak di dalam diri siswa yang menimbulkan kegiatan belajar, yang menjamin kelangsungan dari kegiatan belajar, sehingga tujuan yang dikehendaki oleh subyek belajar itu dapat tercapai. Motivasi belajar adalah merupakan faktor psikis yang bersifat non-intelektual. Peranannya yang khas adalah dalam hal menumbuhkan gairah, merasa senang dan semangat untuk belajar. Siswa yang memiliki motivasi kuat, akan mempunyai banyak energi untuk melakukan kegiatan belajar Sardiman, 2008:75. Motivasi selalu terkait dengan kebutuhan. Ada beberapa jenis kebutuhan misalnya: kebutuhan untuk menyenangkan orang lain, kebutuhan mencapai hasil, kebutuhan untuk mengatasi kesulitan Sardiman, 2008:102. Sedangkan menurut Hamzah B. Uno 2007:23 motivasi adalah dorongan internal dan eksternal pada siswa yang sedang belajar untuk mengadakan perubahan tingkah laku, pada umumnya dengan beberapa indikator atau unsur yang mendukung. 2. Indikator Motivasi Belajar Untuk mengetahui motivasi belajar siswa, menurut Angkowo dan Kosasih 2007: 45-46 ada beberapa indikator: a. Keinginan mencapai hasil yang optimal yaitu: dorongan untuk selalu maju dalam menekuni pelajaran budi pekerti; dorongan untuk selalu mendapat nilai baik; dorongan untuk menyelesaikan tugas-tugas budi pekerti; kesungguhan siswa dalam merespon pendidikan budi pekerti. b. Keinginan untuk meningkatkan pengetahuan yaitu: dorongan untuk membaca hal-hal yang terkait dengan budi pekerti; dorongan untuk mengajukan pertanyaan tentang hal-hal yang belum jelas; dorongan untuk membaca buku. c. Rasa percaya diri dan kepuasan yaitu: dorongan untuk menguasai materi pembelajaran secara mandiri; memiliki kepuasan dalam mengikuti proses pembelajaran; adanya keinginan umpan balik dalam pembelajaran. Sedangkan indikator motivasi belajar menurut Hamzah B. Uno 2007:23 dapat diklasifikasikan sebagai berikut : a. Adanya hasrat dan keinginan berhasil, b. Adanya dorongan dan kebutuhan dalam belajar, adanya harapan dan cita-cita masa depan, c. Adanya penghargaan dalam belajar, d. Adanya kegiatan yang menarik dalam belajar serta e. Adanya lingkungan belajar yang kondusif, sehingga memungkinkan seseorang siswa dapat belajar dengan baik.