Hasil dari tes remedial ini digunakan sebagai pembanding dengan hasil tes awal, sehingga dapat diketahui apakah terjadi peningkatan hasil belajar
siswa. Penelitian ini masih dilanjutkan dengan mewawancarai siswa yang
mengalami peningkatan hasil belajar, baik yang tuntas maupun yang tidak tuntas, dan siswa yang mengalami penurunan hasil belajar. Wawancara ini
dilakukan untuk mengetahui bagaimana tanggapan siswa terhadap pembelajaran remedial dengan penggunaan alat peraga papan simetri
putar. Selain itu juga digunakan untuk mengetahui apakah kesulitan siswa terhadap materi simetri putar dan apakah alat peraga papan simetri putar
dapat membantu siswa mengatasi kesulitan tersebut.
B. Tabulasi Data
Dalam penelitian ini akan dibahas data mengenai hasil belajar siswa yang dapat dilihat dari skor tes awalulangan harian dan juga post testes remedial.
Selain itu juga dibahas data mengenai tanggapan siswa terhadap pembelajaran remedial dengan penggunaan alat peraga papan simetri putar. Data tersebut
diperoleh dari lembar observasi, wawancara, dan transkrip video. 1.
Tabulasi Data Hasil Belajar Tabulasi data hasil belajar dibedakan menjadi dua yaitu data hasil belajar
pada pembelajaran regular dan data hasil belajar pada pembelajaran remedial.
a. Tabulasi Data Hasil Belajar pada Pembelajaran Regular
Data ini diperoleh dari pre tesulangan harian yang dilaksanakan setelah pembelajaran regular selesai. Skor maksimal untuk soal nomer
1, 2, 3 adalah 2, sedangkan skor maksimal untuk nomer 4, 5, 6, 7, 8 adalah 5, sehingga total skor maksimal adalah 31. Tabel berikut
menampilkan skor hasil belajar yang telah diperoleh siswa. Tabel 4.6
Daftar Skor Pre TesUlangan Harian
No Nama
Skor Soal Nomer Skor
Total 1
2 3
4 5
6 7
8 1 Bms
1 1
1 5
5 4
17 2 By
2 2
2 4
2 2
1 15
3 Ysf 1
2 2
5 5
4 1
5 25
4 Brmm 2
2 4
2 3
5 17
5 Dst 2
2 1
5 4
2 5
21 6 Pngk
2 2
5 5
2 5
4 25
7 Eg 2
2 2
5 5
2 5
5 28
8 Ftm 1
1 1
1 1
2 5
12 9 Gntr
2 2
2 5
5 5
5 26
10 Hndr 1
1 1
1 5
3 12
11 Ana 2
2 2
5 5
5 5
5 30
12 Lst 2
2 3
5 5
5 5
27 13 Nn
2 1
2 5
5 1
5 5
26 14 Okt
2 2
2 5
5 5
5 25
15 Pj 1
2 2
5 5
2 5
5 27
16 Ans 1
1 2
4 17 Sfr
1 1
2 3
7 18 Spt
2 2
2 5
5 5
5 5
31 19 Kmlt
2 2
5 5
5 19
20 Tr 2
2 2
3 2
2 5
1 18
21 Ad 1
1 2
3 7
22 Dn 1
1 1
5 5
5 18
b. Tabulasi Hasil Belajar pada Pembelajaran Remedial
Data ini diperoleh dari post testes remedial yang dilaksanakan setelah pembelajaran remedial dengan penggunaan alat peraga papan simetri
putar. Ketentuan skornya sama dengan soal pre tesulangan harian, karena tingkat kesulitan soalnya sama dengan soal ulangan harian dan
berdasarkan kisi-kisi pembuatan soal pre tes. Berikut merupakan data hasil dari tes remedial.
Tabel 4.7 Daftar Skor Post TesTes Remedial
No Nama
Skor Soal Nomer Skor
Total 1
2 3
4 5
6 7
8 1 Bms
2 2
3 5
1 1
14 2 By
2 2
2 5
5 1
5 5
27 3 Brmm
2 2
5 5
3 3
20 4 Dst
2 2
2 3
5 5
5 5
29 5 Ftm
2 2
2 3
5 5
2 3
24 6 Hndr
2 2
2 5
4 4
1 1
21 7 Ans
2 1
4 1
1 2
11 8 Sfr
2 2
2 5
1 3
2 17
9 Kmlt 2
2 2
5 5
5 2
3 26
10 Tr 2
2 5
5 5
5 5
29 11 Ad
1 1
4 3
9 12 Dn
2 2
2 3
5 5
3 5
27
2. Tabulasi Data Hasil Pengamatan pada Pembelajaran Remedial
Data ini diperoleh dari pengisian lembar pengamatan yang dilakukan oleh observer. Pengamatan ini dilakukan untuk memperoleh data tanggapan
siswa terhadap pembelajara remedial secara umum, bukan secara individu
siswa. Berikut ini hasil dari pengamatan yang telah dilakukan selama proses pembelajaran remedial.
Tabel 4.8 Data Hasil PengamatanObservasi
No Aspek yang diamati
Hasil Pengamatan
Keterangan Ya
Tidak 1.
Siswa siap mengikuti proses pembelajaran.
√ 2.
Siswa memperhatikan penjelasan guru.
√ Ada beberapa siswa
yang asik bermain sendiri.
3. Siswa mencatat hal
– hal penting. √
Beberapa siswa tidak mencatat, dan hanya
memperhatikan saja.
4. Siswa menjawab pertanyaan dari
guru. √
Terkadang dijawab secara bersama-sama.
5. Siswa mengerjakan LKS dengan
baik. √
6. Siswa berdiskusi dengan temannya
saat mengerjakan LKS. √
7. Siswa mampu menggunakan alat
peraga saat mengerjakan lembar kerja siswa.
√ Siswa mampu
menggunakan papan simetri putar untuk
mengerjakan LKS.
8. Siswa memiliki inisiatif untuk
menanyakan hal yang belum jelas kepada guru.
√ Ada beberapa siswa
yang aktif menanyakan hal yang belum jelas.
9. Siswa memberikan tanggapan
terhadap jawaban siswa lain. √
Siswa memberikan tanggapan saat siswa
lain menuliskan jawaban di depan kelas.
10. Siswa berani maju menuliskan jawaban di papan tulis.
√ Ada siswa yang maju
dengan kemauannya sendiri, ada pula yang
harus ditunjuk.
3. Tabulasi Data Transkrip Video
Transkrip video dibuat untuk menyesuaikan antara lembar pengamatan dengan kenyataannya. Transkrip video tersebut dapat di lampiran C.3
halaman 139.
C. Analisis Data
