53
burung berwarna pilih 3
burung berwarna
Skor Maksimum 3
2 …………………………………………………………….
Skor Maksimum …
……………………………………………………………. 5
……………………………………………………………. Skor Maksimum
Total Skor Maksimum
100 maksimum
skor total
perolehan skor
total Nilai
b. Tes Lisan
Tes lisan berupa pertanyaan-pertanyaan yang diberikan guru secara lisan dan siswa merespon pertanyaan tersebut secara lisan. Selain bertujuan mengecek penguasaan
pengetahuan untuk perbaikan pembelajaran, tes lisan dapat menumbuhkan sikap berani berpendapat, percaya diri, dan kemampuan berkomunikasi secara efektif.
Dengan demikian, tes lisan dilakukan pada saat proses pembelajaran berlangsung. Tes lisan juga dapat digunakan untuk melihat ketertarikan siswa terhadap
pengetahuan yang diajarkan dan motivasi siswa dalam belajar.
1. Apakah yang dimaksud dengan interaksi sosial? 2. Mengapa terjadi perbedaan antara pemukiman di wilayah perdesaan dan
wilayah pegunungan? 3. Berilah contoh faktor pendorong dan penarik perpindahan penduduk dari
desa ke kota.
c. Penugasan
Penugasan adalah pemberian tugas kepada siswa untuk mengukur danatau memfasilitasi siswa memperoleh atau meningkatkan pengetahuan. Penugasan
untuk mengukur pengetahuan dapat dilakukan setelah proses pembelajaran assessment of learning. Sedangkan penugasan untuk meningkatkan
pengetahuan diberikan sebelum danatau selama proses pembelajaran assessment for learning. Tugas dapat dikerjakan baik secara individu maupun
kelompok sesuai karakteristik tugas yang diberikan. Contoh 1.4.6 Kisi-kisi tugas, contoh tugas, dan contoh pedoman penskorannya
untuk mengukur pencapaian pengetahuan.
54
Contoh Kisi-Kisi Tugas
Nama Sekolah : SMP
………… KelasSemester
: VIISemester I Tahun pelajaran
: ....... Mata Pelajaran
: IPS
N o.
Kompetensi Dasar Materi
Indikator Teknik
Penilaian
1. 3.1.Memahami konsep ruang
lokasi, distribusi,
potensi,iklim,ben tuk muka bumi,
geologis, flora dan fauna dan
interaksi antarruang di
Indonesia serta pengaruhnya
terhadap kehidupan
manusia dalam aspek ekonomi,
sosial, budaya, dan pendidikan.
Flora dan fauna
Indonesia Siswa dapat membuat peta
persebaran flora dan fauna Indonesia.
. Penugasan
Contoh tugas: Gambarlah peta persebaran flora dan fauna Indonesia
Contoh Pedoman Penskoran Tugas
No. Aspek yang dinilai
Skor
1. Memuat unsur-unsur peta
0-40 2.
Kesesuaian bentuk dan jarak 0-30
3. Kesesuaian isi dengan judul
0-30
Skor maksimum 100
5. Teknik Penilaian Keterampilan
A. Pengertian Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan adalah penilaian yang dilakukan untuk menilai kemampuan peserta didik menerapkan pengetahuan dalam melakukan tugas
tertentu di berbagai macam konteks sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi. Penilaian keterampilan dapat dilakukan dengan berbagai teknik,
antara lain penilaian praktik, penilaian produk, penilaian proyek, dan penilaian portofolio. Teknik penilaian keterampilan yang digunakan dipilih sesuai dengan
55
karakteristik KD pada KI-4.
B. Teknik Penilaian
Teknik penilaian keterampilan dapat digambarkan pada skema berikut.
Berikut ini adalah uraian singkat mengenai teknik-teknik penilaian keterampilan tersebut. a.
Penilaian Praktik
Penilaian praktik adalah penilaian yang menuntut respon berupa keterampilan melakukan suatu aktivitas sesuai dengan tuntutan kompetensi. Dengan demikian,
aspek yang
dinilai dalam
penilaian praktik
adalah kualitas
proses mengerjakanmelakukan suatu tugas.
Penilaian praktik bertujuan untuk menilai kemampuan peserta didik mendemonstrasikan keterampilannya dalam melakukan suatu kegiatan. Penilaian
praktik lebih otentik daripada penilaian paper and pencil karena bentuk-bentuk tugasnya lebih mencerminkan kemampuan yang diperlukan dalam praktik kehidupan
sehari-hari. Contoh penilaian praktik adalah membuat peta menggunakan peralatan kertas dan alat tulis lainnya.
b. Penilaian Produk
Penilaian produk adalah penilaian terhadap keterampilan peserta didik dalam mengaplikasikan pengetahuan yang dimiliki ke dalam wujud produk dalam waktu
tertentu sesuai dengan kriteria yang telah ditetapkan baik dari segi proses maupun hasil akhir. Penilaian produk dilakukan terhadap kualitas suatu produk yang
dihasilkan.
Penilaian produk bertujuan untuk 1 menilai keterampilan peserta didik dalam membuat produk tertentu sehubungan dengan pencapaian tujuan pembelajaran
di kelas; 2 menilai penguasaan keterampilan sebagai syarat untuk mempelajari keterampilan berikutnya; dan 3 menilai kemampuan peserta didik dalam
Gambar 3.2. Teknik Penilaian Keterampilan
Penilaian Keterampilan
Praktik Produk
Proyek Portofolio
Mengukur capaian pembelajaran yang berupa keterampilan proses
Mengukur capaian pembelajaran yang berupa keterampilan dalam
membuat produk-produk teknologi dan seni
Mengukur kemampuan peserta didik dalam mengaplikasikan
pengetahuannya melalui penyelesaian suatu tugas dalam
periodewaktu tertentu Sampel karya peserta didik terbaik
dari KD pada KI-4 untuk melengkapi deskripsi capaian kompetensi
keterampilan dalam satu semester