1. Unit 1: Praktik Pembelajaran dan Penilaian

99 sesuai dengan model pembelajaran yang diterapkan. Dalam setiap kegiatan guru harus menumbuhkan sikap peserta didik. 3. Kegiatan Penutup Kegiatan penutup terdiri atas: a. Kegiatan guru bersama peserta didik, yaitu: 1 membuat rangkumansimpulan pelajaran, 2 melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan, dan 3 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan b. Kegiatan guru yaitu: 1 melakukan penilaian, 2 melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling, danatau memberikan tugas,baik tugas individual maupun kelompok sesuai hasil belajar peserta didik; dan 4 menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Praktik pembelajaran dan penilaian dilakukan secara bergantian setiap kelompok dengan menggunakan RPP yang telah dikembangkan kelompok dengan model pembelajaran yang dipilih. Praktik ini bertujuan memberikan pengalaman nyata pelaksanaan pembelajaran dan penilaian sesuai dengan kurikulum 2013. Refleksi terhadap proses pembelajaran dan penilaian yang dilakukan setiap kelompok bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran dan penilaian yang akan datang. Peserta pelatihan dibagi menjadi 4 empat kelompok, yang beranggotakan 3-4 orang . Setiap kelompok menyajikan pembelajaran dan penilaian dengan model pembelajaran yang berbeda sebagaimana telah dirancang dalam RPP. Ketika salah satu kelompok mendapatkan giliran praktik pembelajaran dan penilaian, 1 satu berperan sebagai guru dan lainnya sebagai pengamat. Kelompok lainnya berperan sebagai siswa yang mengikuti pembelajaran dan dilakukan penilaian.

C. Tahapan dan Kegiatan Sesi Pelatihan

Sesi terdiri atas 3 tiga tahapan yaitu Pendahuluan, Inti, dan Penutup 3. Kegiatan Pendahuluan 25 menit: a. Penjelasan instruktur 15 menit b. Pembagian peran dan kelompok 10 menit 4. Kegiatan Inti 390 menit: c. Praktik pembelajaran dan penilaian 45 menit x 5 kelompok= 225 menit dengan interval pergantian guru 10 menit x 4 = 40 menit. d. Kegiatan refleksi dalam kelompok 20 menit x 5 kelompok=100 menit. c. Kegiatan refleksi oleh narasumber 25 menit Pengamatan menggunakan LK terlampir 100 5. Kegiatan Penutup 15 menit:

D. Penilaian dan Rubrik

Selama mengikuti pelatihan, peserta pelatihan Instruktur Nasional, Instruktur Provinsi, Instruktur KabupatenKota, dan sekolah sasaran dinilai kinerjanya. Kinerja yang dimaksud adalah penilaian proses, yaitu keikutsertaan dalam proses pembelajaran yang meliputi kedisiplinan, partisipasi, gagasan, dan kerjasama. Penilaian proses dilakukan dengan teknik observasi dengan menggunakan instrumen berupa lembar observasi lihat Lampiran. Instruktur mengamati dan menilai kinerja setiap peserta selama sesi-sesi pelatihan berlangsung. Instruktur merata-rata hasil penilaian proses dan memberi nilai kepada setiap peserta pelatihan dengan ketentuan: 1. Nilai 86 – 100 : SANGAT BAIK 2. Nilai 71 – 85 : BAIK 3. Nilai 56 – 70 : CUKUP 4. Nilai 56 : KURANG

E. Sumber-sumber Bahan dan Bahan Bacaan

1. Kemendikbud. 2015. Panduan Pendampingan Pelatihan K-13. Jakarta: Kemendikbud 2. Permendikbud Nomor 103 Tahun 2014 tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Menengah 3. Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah; 4. Permendikbud Nomor 53 Tahun 2015 tentang Penilaian Hasil Belajar Oleh Pendidik Dan Satuan Pendidikan Pada Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah; 5. Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan; 6. Panduan Penilaian oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan untuk Sekolah Menengah Pertama Tahun 2016.