commit to user 64
model Quantum Learning tipe Brainstorming dapat membantu siswa dalam memahami materi yang diberikan karena mereka dapat leluasa
berdiskusi dan bertanya kepada teman dan guru jika mengalami kesulitan dalam mengerjakan soal.
d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus 1
Berdasarkan hasil observasi dan interpretasi tindakan pada siklus 1, peneliti melakukan analisis sebagai berikut:
1 Beberapa kelemahan guru dalam siklus 1 ini adalah: a Guru belum memberitahukan materi yang akan dibahas atau
kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan selanjutnya, sehingga siswa belum siap untuk mengikuti pelajaran.
b Guru kurang memberikan penjelasan tentang metode yang digunakan sehingga banyak murid yang masih belum paham benar.
c Guru cenderung melemparkan pertanyaan kepada anggota kelompok dianggap paling pintar dalam kelompoknya.
d Guru dalam menjelaskan materi terlalu cepat sehingga sulit untuk diikuti. Waktu yang disediakan guru untuk tanya jawab juga sangat
terbatas, hanya 10 menit sehingga siswa merasa tidak ada kesempatan siswa untuk mengungkapkan kegalauan mengenai
materi kepada guru, karena mereka merasa guru kurang antusias dalam membuka sesi tanya jawab.
2 Segi siswa ditemukan beberapa kekurangan, yaitu sebagai berikut: a Masih ada siswa yang mengeluh masalah pembagian kelompok.
b Siswa yang tidak memperhatikan cenderung pasif dalam diskusi. c Masih ada siswa yang acuh terhadap pelajaran dan model baru
yang diterapkan oleh guru. d Sulitnya berinteraksi antara anggota kelompok karena perbedaan
dalam kemampuan akademisnya.
commit to user 65
e Siswa kurang berkonsentrasi pada saat pembelajaran sehingga kurang paham terhadap materi yang dipelajari.
f Dari segi nilai pencapaian kompetensi yang diperoleh siswa, nilai
tertinggi adalah 100, nilai terendah adalah 55 dan nilai rata-rata kelas yaitu 75,6. Siswa yang sudah mencapai standar KKM yaitu
nilai 70 ke atas sebanyak 15 siswa 75 siswa. Sedangkan untuk aspek afektif dan aspek psikomotorik masing-masing 76,67 dan
73.33. Hasil tersebut telah mencapai target yang diharapkan yaitu 75 untuk aspek kognitif dan aspek afektif, sedangkan aspek
psikomotorik belum sesuai dengan target yang diharapkan. Berdasarkan observasi dan analisis di atas, maka tindakan refleksi yang
dapat dilakukan adalah : 1 Sebaiknya guru memberitahukan materi yang akan dilakukan pada
pertemuan berikutnya, sehingga siswa akan lebih siap dalam mengikuti pelajaran.
2 Guru menerangkan apa maksud dalam pembagian kelompok tersebut yaitu agar siswa dapat bersosialisasi terhadap teman yang belum akrab
serta dapat bekerjasama sehingga dapat mengikuti pelajaran dengan baik.
3 Sebaiknya guru dalam pembagian alokasi waktu untuk tanya jawab lebih banyak.
4 Guru lebih merata dalam memberi pertanyaan, sehingga siswa mendapa kesempatan menjawab.
5 Guru harus lebih dapat mengorganisir kegiatan anggota kelompok memantau setiap kelompok pada waktu mengerjakan tugas.
6 Guru harus dapat mengamati dan memahami kondisi siswa pada saat pembelajaran berlangsung.
7 Mempersiapkan sebaik mungkin diskusi yang akan dilakukan. 8 Mengecek secara menyeluruh keadaan siswa saat diskusi berlangsung.
commit to user 66
2. Siklus 2
