commit to user 74
b Siswa mempersiapkan diri untuk mengerjakan evaluasi akhir atas materi yang dibahas.
c Guru membagikan soal untuk evaluasi akhir dan meminta siswa agar dalam mengerjakan tidak saling bekerja sama.
d Guru mengawasi dengan ketat, sehingga siswa cenderung takut dengan guru sehingga mereka mengerjakan secara mandiri sesuai
kemampuannya. e Beberapa menit sebelum jam pelajaran berakhir, seluruh siswa
sudah selesai mengerjakan dan segera dikumpulkan. f Guru dapat mempergunakan waktu yang tersisa untuk mengulas
sedikit jawaban dari evaluasi tersebut sehingga siswa akan mengetahui letak kesalahannya.
g Guru menutup pembelajaran dengan motivasi dan salam.
c. Observasi dan Interpretasi
Peneliti mengamati proses pembelajaran akuntansi perusahaan dagang
dengan menggunakan
model Quantum
Learning tipe
Brainstorming di kelas X akuntansi. Peneliti mengambil posisi di dalam kelas meja paling belakang, sebab guru kelas menginginkan agar peneliti
dapat mengamati langsung proses belajar mengajar akuntansi pada hari itu. Pertemuan pertama dilaksanakan pada hari jum’at , 6 Mei 2011, saat itu
guru menyampaikan evaluasi pelaksanaan siklus 1 dan memberikan materi baru yaitu penyusunan neraca saldo setelah penutupan dengan model
Quantum Learning tipe Brainstorming secara jelas. Sedangkan pada pertemuan kedua hari senin, 9 Mei 2011, diadakan diskusi kelompok
secara Brainstorming sesuai kelompok masing-masing dengan bimbingan guru secara aktif berkeliling untuk memberikan penjelasan dengan materi
ajar penyusunan neraca saldo setelah penutupan. Pertemuan ketiga hari rabu, 11 Mei 2011 digunakan guru dan peneliti untuk melakukan evaluasi
akhir dari siklus 2 agar hasil belajar dari siklus 2 dapat segera diketahui.
commit to user 75
Dari kegiatan tersebut, deskripsi tentang jalannya proses pembelajaran akuntansi kompetensi dasar penyusunan neraca saldo setelah penutupan
dengan menggunakan model Quantum Learning tipe Brainstorming sudah dijelaskan secara rinci dalam pelaksanaan tindakan 2.
Berdasarkan hasil observasi terhadap pelaksanaan proses belajar mengajar akuntansi kompetensi dasar penyusunan neraca saldo setelah
penutupan, diperoleh informasi tentang motivasi dan aktivitas siswa selama kegiatan belajar mengajar berlangsung, yaitu sebagai berikut:
1 Berdasarkan hasil pekerjaan siswa dapat diidentifikasi bahwa siswa yang mendapatkan nilai 70 ke atas sebesar 90, dan 10 belum
tuntas. Hasil ini ditunjukkan pada tabel dibawah ini: Tabel 9. Hasil ulangan Harian Akhir Siklus 2
Nilai Jumlah Anak
Presentase 90
5 25
80-89 6
30 70-79
7 35
60-69 2
10 50-59
40-49 30-39
20-29 19
Jumlah 20
100 2 Berdasarkan hasil opservasi pada proses pembelajaran dapat
diidentifikasi bahwa siswa yang sudah mengikuti pembelajaran dengan baik sesuai dengan rata-rata aspek afektif siswa sebesar 85 , Hasil
ini ditunjukkan pada tabel dibawah ini:
commit to user 76
Tabel 10. Nilai Rata-Rata Aspek Afektif Siswa Siklus 2 No
IndikatorAspek yang diamati Presentase Ketercapaian
1 Tingkah laku
81.67 2
Kedisiplinan 85
3 Kerapian
83.33 4
Kebersihan 90
Rata-rata 85
3 Berdasarkan hasil opservasi pada proses pembelajaran dapat diidentifikasi bahwa siswa yang sudah mengikuti pembelajaran dengan
baik sesuai dengan aspek psikomotor sebesar 81,67. Hasil ini ditunjukkan pada tabel dibawah ini:
Tabel 11. Nilai Rata-Rata Aspek Psikomotorik Siswa Siklus 2 No
Indikatoraspek yang diamati Presentase Ketercapaian 1
Keaktifan 83.33
2 Ketelitian
80 Rata-rata
81.67 4 Hasil wawancara pada siklus 2 dari semua siswa menunjukkan adanya
peningkatan sikap antusiasisme mereka karena merasa lebih santai, menikmati dan lebih percaya diri dalam mengikuti pelajaran akuntansi
dari pada sebelumnya.
d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus 2
