Sendi Irjansaputra, 2013 Penerapan Pendekatan Contextual Teaching And Learning CTL Berbantu Multimedia Untuk
Meningkatkan Pemahaman Rasional Siswa Pada Mata Pelajaran TIK
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
3.6.1 Data Kuantitatif
Data Kuantitatif pada penelitian ini didapatkan dari hasil pretes dan postes yang dilakukan pada siswa. Pengumpulan data tersebut dilakukan pada
saat pertemuan pertama saat diadakan pretes sebelum dilakukan perlakuan dengan PendekatanContextual Teaching and LearningCTL, dan juga dari
postes yang dilakukan pada pertemuan terakhir minggu ke-4 setelah dilakukan perlakuanpembelajaran dengan PendekatanContextual Teahing and
Learning CTL.
3.6.2 Data Kualitatif
Data kualitatif pada penelitian ini didapatkan dari hasil lembar observasi dari setiap proses pembelajaran yang diamati oleh para 2 orang
observer. Selain itu data kualitatif didapat dari angket yang diisi oleh setiap siswa.
3.7 Teknik pengolahan data
3.7.1 Analisis data kuantitatif
a. Uji Normalitas
Uji normalitas dilakukan untuk melihat bahwa data yang diperoleh tersebar secara normal. Uji normalitas ini diperlukan untuk
menentukan langkah
statistik selanjutnya.
Uji normalitas
ini
menggunakan rumus uji kenormalan Liliefors sebagai berikut :
1. Menghitung rata-rata hitung
Penghitungan rata-rata kelompok sampel dengan menggunakan rumus dari Sudjana 2002 yaitu sebagai berikut:
̅ Keterangan:
̅ = Rata-rata = Jumlah Total Nilai Data
n = Jumlah Sampel
Sendi Irjansaputra, 2013 Penerapan Pendekatan Contextual Teaching And Learning CTL Berbantu Multimedia Untuk
Meningkatkan Pemahaman Rasional Siswa Pada Mata Pelajaran TIK
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
2. Menentukan simpangan baku dengan menggunakan rumus dari
Sudjana2002,yaitu: √
̅
Keterangan : S = Simpangan Baku
n = Jumlah Sampel ̅
= Jumlah kuadrat nilai data dikurangi rata-rata 3.
Melakukan uji normalisasi, dengan menggunakan rumus uji kenormalan Liliefors. Prosedur yang digunakan Sudjana dalam
Rahmah 2011:53 yaitu: a.
Pengamatan X
1
, X
2
, … X
n
dijadikan bilangan baku Z
1
, Z
2
, ..., Z
n
dengan menggunakan rumus: ̅
̅ dan S masing-masing merupakan rata-rata dan simpangan baku dari sampel.
b. Untuk bilangan baku ini digunakan daftar distribusi normal baku,
kemudian dihitung peluang FZ
1
= PZ Z
1
. c.
Selanjutnya dihitung proporsi Z
1
, Z
2
, … Z
n
Z
i
. Jika proporsi ini dinyatakan SZ
i
, maka:
d. Menghitungselisih
F Z
i
- S
Z
i
kemudiantentukanhargamutlaknya. e.
Ambil harga yang paling besar diantara harga-harga mutlak selisih tersebut. Untuk menolak atau menerima hipotesis, kita
bandingkan L
o
dengan nilai kritis L yang diambil dari daftar tabel statistik Lilifors untuk taraf nyata
yang dipilih. Kriterianya adalah: bila L
o
dari L yang diambil dari daftar tabel tersebut
Sendi Irjansaputra, 2013 Penerapan Pendekatan Contextual Teaching And Learning CTL Berbantu Multimedia Untuk
Meningkatkan Pemahaman Rasional Siswa Pada Mata Pelajaran TIK
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
maka distribusi data tersebut normal. Namun bila bila L
o
dari L tabel maka distribusi data tersebut tidak normal.
b. Uji Homogenitas
