❈ ❉
2.1.6. Metode Diskusi
Metode diskusi telah lama dikenal dalam pembelajaran IPS dan ilmu-ilmu sosial, tetapi yang menjadi permasalahan dalam proses pembelajaran guru jarang
menerapkan metode diskusi dengan berbagai alasan. Oleh sebab itu, untuk meningkatkat kegiatan belajar siswa seharusnya guru lebih sering menggunakan
metode yang dapat memicu peran aktif siswa dalam proses pembelajaran yaitu dengan menerapkan metode diskusi.
Metode diskusi dalam proses pembelajaran menurut Suryabrata, 2002: 179 adalah suatu cara penyajian bahan pelajaran di mana guru memberikan
kesempatan kepada para siswa kelompok-kelompok siswa untuk mengadakan perbincangan ilmiah guna mengumpulkan pendapat, membuat kesimpulan atau
meyusuun berbagai alternatif pemecahan atas suatu masalah. Diskusi yang baik bukan semata timbul dari peran guru akan tetapi lebih tepat apabila timbul dari
murid setelah memahami masalah dan situasi yang dihadapinya, tetapi dalam hal ini guru dapat memberikan arahan kepada peserta didik dalam memperoleh tema
yang tepat untuk didiskusikan yang sebelumnya peserta didik diberikan tugas untuk mempelajari, memahami, dan menganalisis masalah yang akan dijadikan
topik diskusi.
Menurut Aqib 2013: 107 metode diskusi merupakan interaksi antara siswa dengan siswa atau siswa dengan guru untuk menganalisis, memecahkan masalah,
menggali, memperdebatkan topik atau permasalahan tertentu. Diskusi yang dilakukan dengan benar merupakan salah satu metode yang efektif dan tepat
❊ ❋
gunanya akan sangat berguna dalam pengajaran IPS. Kegunaan dari metode diskusi menurut Wahab 2012: 101, antara lain:
1. untuk pemecahan masalah 2. untuk mengembangkan dan mengubah sikap
3. untuk menyampaikan dan membantu siswa menyadari adanya pandangan yang
berbeda 4. untuk mengembangkan keterampilan berkomunikasi
5. untuk membantu siswa merumuskan masalah dan prinsip-prinsip dan membantunya dalam menggunakan prinsip tersebut
6. melibatkan siswa dalam belajardengan menumbuhkan tanggungjawabnya untuk belajar dengan memberi
kesempatan untuk mengembangkan
argumentasinya 7. untuk mengembangkan kepercayaan diri, kesadaran dan sikap yang tenang.
Melalui diskusi juga dapat menumbuhkan perasaan yang pada kenyataannya benar-benar dapat mengubah sikap dan perilaku yang oleh metode lain sulit untuk
mempengaruhinya. Oleh karena itu, diskusi melibatkan sebanyak mungkin siswa dalam proses belajar maka akan membantu menghangatkan suasana kelas.
Menurut Taniredja 2013: 30-33 kegiatan siswa dan guru dalam penerapan metode diskusi sebagai berikut.
1. Kegiatan guru dalam pelaksanaan metode diskusi sebagai berikut. a. Guru menetapkan suatu pokok atau problem yang akan didiskusikan atau guru
meminta kepada siswa untuk mengemukakan suatu pokok atau problem yang akan didiskusikan.
b. Guru menjelaskan tujuan diskusi. c. Guru memberikan ceramah dengan diselingi tanya jawab mengenai materi
pelajaran yang didiskusikan. d. Guru mengatur giliran pembicara agar tidak semua siswa serentak berbicara
mengeluarkan pendapat.
Kategori