III. METODE PENELITIAN
A. Populasi dan Sampel
Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Metro tahun pelajaran 20112012. Jumlah siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Metro semester
genap sebanyak 199 siswa yang terdistribusi dalam tujuh rombongan belajar. Hasil analisis varians satu arah data kemampuan awal matematika kelas VIII
diketahui bahawa tidak ada perbedaan secara signifikan dari ketujuh rombongan belajar tersebut, sehingga dapat dikatakan bahwa kemampuan awal matematika
sama. Pengambilan sampel penelitian dilakukan secara acak kelompok rombo- ngan belajar, yaitu mengambil dua dari tujuh kelas VIII yang ada di SMP Negeri
5 Metro, kemudian ditentukan kelompok eksperimen adalah kelas VIII G dan kelompok kontrol adalah kelas VIII F.
B. Desain Penelitian
Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan menggunakan desain pretest- posttest. Sesuai dengan desain penelitian yang digunakan, penelitian ini
melibatkan dua kelompok yang terdiri dari kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.
Perlakuan yang diberikan pada kelompok eksperimen yang selanjutnya disebut kelas eksperimen adalah pembelajaran matematika dengan menggunakan
pembelajaran TAPPS sedangkan pada kelompok kontrol yang disebut kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional dengan metode diskusi
kelompok. Tabel 3.1 Pretest-Posttest Kontrol Desain
Kelas Pretest
Perlakuan Postest
Eksperimen P
1
TAPPS P
2
Kontrol P
1
Konvensional P
2
C. Data Penelitian
Data penelitian ini adalah data kemampuan analisis matematis yang terdiri dari: 1 data awal berupa skor yang diperoleh melalui pretest sebelum pembelajaran,
2 data akhir berupa skor yang diperoleh melalui posttest setelah pembelajaran, dan 3 data pencapaian gain.
D. Teknik Pengumpulan Data
Pengumpulan data dilakukan dengan metode tes. Tes yang digunakan adalah tes kemampuan analisis matematis yang terdiri dari pretest dan posttest.
Pretest dilaksanakan untuk melihat kemampuan analisis siswa sebelum pembelajaran,
sementara posttest dilakukan untuk melihat pengaruh pembelajaran terhadap kemampuan analisis matematis siswa.
E. Tahapan Pelaksanaan Penelitian