Dari kerangka berpikir diatas, maka kerangka analitik yang dapat dibuat adalah:
Input Proses Output
Gambar 2.4 Kerangka Pikir Penelitian
Model Snowball Throwing meliputi:
a. Menyampaikan
materi b.
Membentuk kelompok-
kelompok dan memanggil
masing-masing ketua kelompok
c. Masing-masing
ketua kelompok menjelaskan
materi yang disampaikan
kepada teman kelompoknya.
d. Masing-masing
murid diberi satu lembar kerja
untuk menuliskan pertanyaan
e. Kertas tersebut
dibuat seperti bola dan dilempar
dari satu murid ke murid yang lain
selama kurang lebih 5 menit.
f. Setelah tiap murid
mendapat satu bolasatu
pertanyaan, diberikan
kesempatan kepada murid
untuk menjawab pertanyaan
g. Memberikan
kesimpulan. h.
Memberikan evaluasi.
1. Sikap Sosial
a. Sikap
spiritual b.
Kejujuran c.
Kedisiplina n
d. Partisipasi
dalam kelompok
e. Tanggung
jawab dalam tugas
kelompok
f. Toleransi
dalam kelompok
Sumber: Syamsudin dan
Mar’at, 2000: 21
2. Hasil Belajar
meningkat
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
a. Hasil belajar IPS
Rendah b.
Metode belajar yang digunakan
masih konvensionalceram
ah atau hafalan
c. Sikap sosial siswa
rendah
2.4 Hipotesis Tindakan
Hipotesis adalah kalimat pernyataan penelitian yang dihasilkan dari hasil kajian teoritis dunia pustaka. Pernyataan ini merupakan jawaban sementara dari
permasalahan yang dikaji dalam penelitian Suhandini, 2000: 7. Hipotesis tindakan dalam penelitian ini adalah:
2.4.1 Penggunaan model Snowball Throwing dapat meningkatkan sikap sosial dalam pembelajaran IPS Kelas III SD Negeri 1 Sukabanjar.
2.4.2 Penggunaan model Snowball Throwing dapat meningkatkan hasil belajar siswa Kelas III SD Negeri 1 Sukabanjar dalam pembelajaran IPS.
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas PTK, yaitu peneliti berusaha untuk menerapkan suatu tindakan sebagai upaya perbaikan
untuk mengatasi masalah yang ditemukan. Menurut Dave edbutt dalam Pargito 2010: 18 PTK adalah suatu kajian sistematik terhadap usaha-usaha perbaikan
praktek pendidikan oleh para partisipan guru-murid melalui langkah-langkah dalam praktek mereka dengan cara merefleksikannya dengan praktek mereka
sendiri. PTK merupakan suatu studi sistematik terhadap praktik pembelajaran di kelas yang bertujuan untuk memperbaiki atau meningkatkan kualitas proses dan
hasil belajar dengan melakukan tindakan tertentu. Dalam penelitian ini para siswa dikenal tindakan, yaitu berupa pembelajaran dengan menggunakan Model
Snowball Throwing. 3.2 Tempat dan Waktu Penelitian
3.2.1 Tempat Penelitian
Tempat penelitian ini berlokasi di SD Negeri 1 Sukabanjar Kecamatan Gedong Tataan Kabupaten Pesawaran. Penelitian ini dilaksanakan di kelas 1 SD Negeri 1
Sukabanjar Kecamatan Gedong Tataan Kabupaten Pesawaran tahun pelajaran 20142015. Sekolah ini berada di lingkungan Kecamatan Gedong Tataan dengan
jumlah siswa 197 orang yang terdiri dari 35 siswa kelas I, 35 siswa kelas II, 28
siswa kelas III, 30 siswa kelas IV, 37 siswa kelas V, 32 siswa kelas VI. Staf pengajar terdiri dari 7 guru, 1 guru wiyata bhakti, 1 penjaga, 1 kepala sekolah.
Pemilihan tempat ini didasarkan pada pertimbangan: kemampuan membaca permulaan siswa kelas I SD Negeri 1 Sukabanjar masih rendah, merupakan
tempat peneliti mengajar, belum pernah menjadi tempat penelitian tindakan kelas.
3.2.2 Waktu Penelitian
Penelitian dilaksanakan pada semester ganjil tahun pelajaran 20142015 selama 5 bulan mulai bulan Juli sampai dengan bulan November 2014. Adapun waktu dan
jenis kegiatan penelitian dapat dilihat di bawah ini:
Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian: Bulan
Kegiatan Juli-Agustus
: Penyusunan dan Penyeminaran Proposal September
: Pengurusan Ijin Penelitian Oktober
: Pelaksanaan Tindakan November
: Penyusunan Laporan
3.3 Bentuk dan Strategi Penelitian 3.3.1 Bentuk Penelitian
Berdasarkan masalah yang diajukan dalam penelitian ini lebih menekankan pada masalah proses, maka jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas PTK.
Dengan menggunakan jenis penelitian ini diharapkan akan mendapat informasi yang sebanyak-banyaknya untuk meningkatkan praktik pembelajaran di dalam
kelas secara profesional.
3.3.2 Strategi Penelitian
Penelitian ini menggunakan strategi tindakan kelas model siklus karena objek penelitian hanya satu sekolah SD. Rancangan yang di pakai adalah model dasar
penelitian yang dikembangkan Suhandini 2000: 34 meliputi perencanaan, pelaksaan tindakan, observasi dan refleksi. Berikut penjabaran masing-masing:
a. Perencanaan Kegiatan ini meliputi:
1. Membuat perencanaan pengajaran 2. Mempersiapkan alat peraga
3. Membuat lembar observasi 4. Mendesain alat evaluasi
b. Pelaksanaan Tindakan Kegiatan yang dilaksanakan dalam tahapan ini adalah melaksanakan kegiatan
pembelajaran sebagaimana yang telah direncanakan. c. Observasi
Pada tahap ini dilaksanakan observasi langsung terhadap proses pembelajaran dengan menggunakan lembar observasi yang telah dipersiapkan.
d. Refleksi Pada tahap ini, data-data yang diperoleh melalui observasi dikumpulkan dan
dianalisis guna mengetahui seberapa jauh tindakan telah membawa perubahan, dan bagaimana perubahan terjadi.
3.4 Sumber Data
Sumber data penelitian ini adalah siswa, guru, teman sejawat dan perangkat pembelajaran. Lebih jelasnya, sebagai berikut:
