SOAL UJI COBA MATERI CERMIN Alokasi Waktu : 50 Menit

SOAL UJI COBA MATERI CERMIN Alokasi Waktu : 50 Menit

Petunjuk dalam mengerjakan soal:

1. Tulislah terlebih dahulu nama, kelas, dan nomor urut anda pada lembar jawab.

2. Berdoalah sebelum mengerjakan soal.

3. Kerjakan soal secara cermat dan teliti.

4. Kerjakan soal yang menurut anda mudah terlebih dahulu, pengerjaan soal boleh tidak urut.

5. Periksalah kembali pekerjaan anda sebelum diserahkan kepada pengawas.

Soal:

1. Jelaskan empat sifat bayangan dari benda yang diletakkan di depan cermin datar !

2. Berapakah jumlah bayangan yang dihasilkan oleh dua buah cermin datar yang membentuk sudut :

3. Sebutkan tiga sinar istimewa pada cermin cekung !

4. Gambarlah jalan sinar yang membentuk bayangan dan tentukan sifat bayangan pada cermin cekung, jika benda berada di ruang III !

5. Sebuah benda diletakkan di depan cermin cekung yang berjari-jari 30 cm. Tinggi benda adalah 3 cm. Jika benda diletakkan dari cermin sejauh 20 cm, tentukan:

a. jarak bayangan

b. perbesaran

c. tinggi bayangan

d. sifat bayangan

6. Sebutkan dan jelaskan secara singkat tiga contoh pemanfaatan cermin cekung dalam kehidupan sehari-hari !

7. Gambarkanlah pembentukan bayangan yang terletak pada ruang I cermin cembung dengan menggunakan sinar-sinar istimewa yang dimilikinya !

8. Jelaskan sifat bayangan dari benda yang berada di depan cermin cembung ?

9. Sebuah benda dengan tinggi 2 cm berada 2 cm dari sebuah cermin cembung dengan jarak fokus 5 cm, tentukan :

a. jarak bayangan

b. perbesaran bayangan

c. tinggi bayangan

d. sifat bayangan

10. Jelaskan salah satu contoh penerapan cermin cembung dalam kehidupan sehari-hari !

♫ Bukan kesulitan yang membuatmu takut,

tetapi ketakutanlah yang membuatmu sulit ♫

Lampiran 3 KUNCI JAWABAN SOAL UJI COBA

1 Sifat-sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar adalah 10 sebagai berikut:

a. Bayangan maya, karena cahaya berada di dalam cermin (tidak dapat ditangkap oleh layar)

b. Bayangan sama tegak dengan bendanya.

c. Bayangan sama besar dengan bendanya.

d. Bayangan sama tinggi dengan bendanya.

e. Bertukar posisi kanan dan kirinya

2 Dua buah cermin datar membentuk sudut: 2,5 = 30 °

yang ditanyakan dalam soal adalah jumlah bayangan yang dihasilkan oleh dua buah cermin datar. Mencari jumlah bayangan (n) yang dihasilkan oleh dua buah 2,5 cermin datar yang membentuk sudut tertentu:

n=

n=

a) =

b) =

c) =

d) = –1

e) =

Jadi jumlah bayangan yang dihasilkan oleh dua buah cermin 2,5 datar yang membentuk sudut : 30° = , ° = , 0° = ,

3 Sinar-sinar istimewa pada cermin cekung:

1) Sinar datang sejajar dengan sumbu utama akan dipantulkan melalui titik fokus.

2) Sinar datang melalui titik fokus akan dipantulkan sejajar sumbu utama.

3) Sinar datang melalui titik pusat kelengkungan cermin akan dipantulkan ke titik itu juga.

4 Yang ditanyakan dalam soal adalah gambar bayangan yang 2,5 dibentuk pada cermin cekung dari sebuah benda di ruang III.

Membuat gambar bayangan cermin cekung benda pada ruang

5 III

Jadi bayangan yang dibentuk adalah myata, terbalik, dan 2,5 diperkecil.

5 Cermin cekung dengan: 2,5 R= 30 cm −> f = 15 cm

h = 3 cm s = 20 cm yang ditanyakan dalam soal:

d) sifat bayangan 2,5

a) = +

b) M = | |

c) M = | |

a) = +

6 s’ = 60 cm

b) M = | |

M=

M = 3 kali

c) M = | | c) M = | |

dan terbalik. - M = 3, bayangan diperbesar.

6 Pemanfaatan cermin cekung dalam kehidupan sehari-hari: 10 (jawaban cukup 3)

1. Mikroskop pada bagian bawahnya terdapat cermin cekung yang berfungsi untuk mengumpulkan cahaya.

2. Reflektor lampu motor/mobil, fungsinya untuk mengumpulkan cahaya dari lampu motor/mobil dan mengarahkannyan ke depan.

3. Reflektor lampu senter, berfungsi mengumpulkan cahaya

lampu senter.

4. Antena gelombang mikro (antena parabola).

5. Kompor tenaga surya.

7 Yang ditanyakan pada soal adalah gambar bayangan cermin 2,5 cembung pada benda di ruang I

Sinar-sinar istimewa pada cermin cembung: 2,5

1) Sinar datang sejajar dengan sumbu utama akan dipantulkan seolah-olah dari titik fokus.

2) Sinar datang menuju titik fokus akan dipantulkan sejajar sumbu utama..

3) Sinar datang menuju titik M (2F) akan dipantulkan seolah- olah dari titik itu juga.

Membuat gambar bayangan cermin cembung dari benda yang

5 berada di ruang I

8 Benda yang diletakkan di depan cermin cembung akan selalu 10 menghasilkan bayangan di belakang cermin dengan sifat maya, sama tegak, dan diperkecil. Bayangan bersifat maya, yaitu bayangan yang terjadi karena perpotongan dari perpanjangan sinar pantul. Bayangan sama tegak dan lebih kecil dari bendanya.

9 Cermin cembung dengan: 2,5

h = 2 cm s = 2 cm

f = -5 cm (pada cermin cembung f bernilai negatif) yang ditanyakan dalam soal:

d) sifat bayangan 2,5 a)

b) M = | |

c) M = | |

a) = +

s’ = -

cm �

b) M = | |

M=

M=

c) M = | |

d) Jadi sifat bayangan yang dibentuk adalah maya, tegak, diperkecil

10 Salah satu contoh penerapan cermin cembung dalam 10 kehidupan sehari-hari adalah pada kaca sepion mobil/motor. Fungsi kaca sepion adalah untuk melihat bayangan kendaraan dibelakang pengamat. Dengan menggunakan cermin cembung, bayangan yang dihasilkan akan bersifat maya, tegak , diperkecil sehingga bayangan kendaraan dibelakang pengamat dapat diamati dengan jelas.

Nilai Akhir = Jumlah skor yang didapatkan Jumlah skor maksimal = 100

Lampiran 4 DAFTAR KODE RESPONDEN KELAS UJI COBA

Responden yang digunakan pada uji coba instrumen adalah kelas IX B SMP Negeri 1 Karangawen.

Nama Siswa Responden

Nama Siswa

No

Responden

1 UC - 01 Alin Safitri

18 UC - 18

M Taufik Al Aziz

2 UC - 02 Amelia Dwi Annisa

19 UC - 19

Mega Rahmawati

3 UC - 03 Andrean Putro Laksono

20 UC - 20

Mohammad Hamzah Haz

4 UC - 04 Anisa Nurlaela C.

21 UC - 21

Muh Nizhafuddin A. P.

5 UC - 05 Aulia Regina Syahputri

22 UC - 22

Muhamad Zidan Ghozali

6 UC - 06 Bagus Nugroho

23 UC - 23

Muhamad Dafa Sabita

7 UC - 07 Chindy Pratama

24 UC - 24

Muhamad Ibnu Najib

8 UC - 08 Daffa Afif Arrahim

25 UC - 25

Muji Astutik

9 UC - 09 Dedet Sri Hambal

26 UC - 26

Nur Asiah Jamil

10 UC - 10 Diah Retno Sari

27 UC - 27

Peni Devita Septiana

11 UC - 11 Dian Putri Rahmawati

28 UC - 28

Petrus Advent C. Y.

12 UC - 12 Ely Dwi Prasetyo

29 UC - 29

Ramadan Eko Prasetyo

13 UC - 13 Faradita

30 UC - 30

Rani Verawati Ningrum

14 UC - 14 Fitri Kumala Sari

31 UC - 31

Rizky Hananta

15 UC - 15 Ika Handayani

32 UC - 32

Septian Okky Pradana

16 UC - 16 Khoirun Nikmah

33 UC - 33

Setyo Adi Nugroho

17 UC - 17 Krisnandifa Marshafira R.

34 UC - 34

Zaneta Salma J.

Jumlah Siswa = 34

Lampiran 5

ANALISIS HASIL UJI COBA INSTRUMEN

No Kode Responden

x Skor (Y) Y² 1 UC - 01

No Soal (X)

Nilai

5 0 35 1225 2 UC - 02

5 0 0 23,5 552,25 3 UC - 03

10 0 0 52,5 2756,25 4 UC - 04

5 0 10 0 0 35 1225 5 UC - 05

0 7,5 55 3025 6 UC - 06

0 1 0 0 0 0 13,5 182,25 7 UC - 07

10 52,5 2756,25 8 UC - 08

5 40 1600 9 UC - 09

0 7,5 60 3600 10 UC - 10

0 27,5 756,25 11 UC - 11

0 1 0 5 0 2,5 23,5 552,25 12 UC - 12

2,5 48,5 2352,25 14 UC - 14

7,5 60 3600 15 UC - 15

0 35 1225 16 UC - 16

5 55 3025 17 UC - 17

5 70 4900 18 UC - 18

0 5 50 2500 19 UC - 19

5 42,5 1806,25 21 UC - 21

10 43,5 1892,25 22 UC - 22

5 47,5 2256,25 23 UC - 23

10 0 0 40 1600 24 UC - 24

7,5 55 3025 25 UC - 25

5 5 10 5 5 57,5 3306,25 26 UC - 26

1 0 5 5 2,5 33,5 1122,25 27 UC - 27

5 52,5 2756,25 29 UC - 29

5 0 7,5 33,5 1122,25 30 UC - 30

0 40 1600 31 UC - 31

10 65 4225 32 UC - 32

10 57,5 3306,25 33 UC - 33

5 36,5 1332,25 34 UC - 34

5 52,5 2756,25 jumlah skor tiap nomor

85 135 1458,5 69464,25 varian tiap nomor

6,617647 12,17561 varian skor total

jumlah varian tiap nomor

eli R r tabel 0,339

karena r > r tabel maka instrumen tersebut reliabel dengan kriteria tinggi

3,970588 k at g k ar in T

an mean 5,294118 1,617647 7,220588 4,191176 3,161765 4,573529

su TK 0,529412 0,161765 0,722059 0,419118 0,316176 0,457353

kriteria sedang

sukar sedang MA

0,647059 0,191176 0,823529 0,529412 0,441177 0,658824 0,36765 0,8529412 0,352941 0,632353 a MB

7,058824 1,470588 1,617647 ed B PB

0,411765 0,132353 0,620588 0,308824 0,191177 0,255882 0,14706 0,7058824 0,147059 0,161765 y a D 0,235294 0,058824 0,202941 0,220588

0,22059 0,1470588 0,205882 0,470588 Da kriteria

cukup baik keterangan

digunakan diperbaiki digunakan digunakan digunakan digunakan digunakani diperbaiki digunakan digunakan

Dokumen yang terkait

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

2 5 46

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DITINJAU DARI PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

6 77 70

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA ANTARA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

11 75 34

ANALISIS HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMP DITINJAU DARI SKILL ARGUMENTASI ILMIAH SISWA PADA PEMBELAJARAN EKSPERIMEN DI LABORATORIUM NYATA DAN MAYA

4 85 57

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA ANTARA MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING(PBL) DAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI)

6 62 67

MENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TEMATIK DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA REALIA DI KELAS III SD NEGERI I MATARAM KECAMATAN GADINGREJO KABUPATEN TANGGAMUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012

21 126 83

PENGARUH KEMAMPUAN AWAL MATEMATIKADAN MOTIFBERPRESTASI TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

8 74 14

PENGGUNAAN BAHAN AJAR LEAFLET DENGAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM GERAK MANUSIA (Studi Quasi Eksperimen pada Siswa Kelas XI IPA1 SMA Negeri 1 Bukit Kemuning Semester Ganjil T

47 275 59

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TPS UNTUK MENINGKATKAN SIKAP KERJASAMA DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV B DI SDN 11 METRO PUSAT TAHUN PELAJARAN 2013/2014

6 73 58

PENINGKATAN HASIL BELAJAR TEMA MAKANANKU SEHAT DAN BERGIZI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE PADA SISWA KELAS IV SDN 2 LABUHAN RATU BANDAR LAMPUNG

3 72 62