commit to user
62 rasa keingintahuan yang tinggi pada saat mengidentifikasi bagian dari materi
sehingga dapat meningkatkan keaktifan bertanya siswa. Keaktifan bertanya siswa dalam pembelajaran pada siklus I umumnya
sudah meningkat jika dibandingkan den gan prasiklus. Meningkatnya persentase semua indikator keaktifan bertanya pada siklus I karena sudah ada penggunaan
modul pembelajaran hasil penelitian dalam proses belajar mengajar, dimana dalam modul pembelajaran hasil penelitian terdapat hal -hal baru mengenai hasil
penelitian sehingga dapat menimbulkan rasa keingintahuan pada diri siswa. Rasa keingintahuan siswa ini merupakan suatu bentuk permasalahan -permasalahan
yang berkaitan dengan materi yang sedang dipelajari. Banyaknya permasalahan yang muncul akan mendorong siswa untuk aktif bertanya dalam menyelesaikan
permasalahan tersebut. Pembelajaran dengan sistem modul mengharuskan siswa untuk dapat belajar mandiri, sehingga siswa menjadi lebih aktif untuk mencari
tahu. Dari hasil observasi yang telah dilaku kan, maka dapat diambil
kesimpulan sementara bahwa penggunaan modul pembelajaran hasil penelitian ini sudah dapat meningkatkan keaktifan bertanya siswa, namun peningkatannya
belum mencapai target yang diharapkan yaitu sebesar 75, sehingga perlu adanya perbaikan pembelajaran pada siklus II agar keaktifan bertanya siswa dapat
mencapai target yang diharapkan.
3. Angket Kerjasama Siswa
Besarnya persentase capaian setiap indikator dari angket Kerjasama Siswa pada proses pembelajaran pada akhir pembelajaran si klus I setelah
menggunakan Modul pembelajaran hasil penelitian ditunjukkan pada tabel 20 di atas. Persentase capaian indikator kerjasama siswa dalam proses pembelajaran
yang berlangsung di kelas adalah sebesar 71,88 - 76,72 dengan rata-rata persentase kelas sebesar 74,68. Persentase capaian indikator yang terkecil
adalah indikator 2 yaitu komunikasi diantara para anggota. Sedangkan persentase capaian indikator yang paling besar adalah indikator 1 yaitu menghargai orang
lain. Terdapat 4 indikator yang mem iliki persentase capaian indikator di bawah
commit to user
63 75. Kerjasama siswa pada siklus I ini sudah menunjukkan adanya peningkatan
yang berarti, namun belum dapat mencapai target yang diharapkan. Sehingga perlu ada tindak lanjut siklus II untuk memperbaiki pembelajar an agar dapat
mencapai target yang diinginkan yaitu sebesar 75. Berdasarkan data dari tabel 11 dapat diketahui bahwa nilai kerjasama
siswa pada setiap indikator dalam proses pembelajaran Biologi pada pra siklus sebesar 68,54 - 72,97 dengan persentase rata-rata kelas sebesar 70,99.
Sedangkan dari tabel 20 dapat diketahui bahwa nilai kerjasama siswa pada setiap indikator dalam proses pembelajaran Biologi pada siklus I sebesar 71,88 -
76,72 dengan persentase rata-rata kelas sebesar 74,68. Dari tabel 11 dan 20 tersebut dapat dibuat diagram Gambar 5.
D iagram P ersentase C apaian Indikator pada Angket K erjasam a S isw a P ra S iklus dan S iklus I
64 66
68 70
72 74
76 78
1 2
3 4
5 6
7
In d ikato r P
e rs
e n
ta s
e
Pras iklus Siklus I
Gambar 5. Diagram Persentase Capaian Indikator pada Angket Kerjasama Siswa Pra Siklus dan Siklus I.
Peningkatan presentase capaian semua indikator dapat ditunjukkan pada gambar 5 di atas. Indikator 5 mengalami peningkatan yang paling tinggi,
sedangkan indikator 3 mengalami peningkatan yang paling sedikit. Semua indikator mengalami peningkatan presentase 3 kecuali indikator 3.
Semua indikator kerjasama siswa sudah mengalami peningkatan. Siswa sudah dapat menghargai orang lain, berkomunikasi dengan baik, saling membantu
memecahkan masalah, bekerja saling bergantung satu sama lain, menggalang kerjasama dan kekompakan dalam kelompok, membagi tu gas antar anggota
kelompok, dan saling memberikan motivasi dengan sesama teman. Peningkatan
commit to user
64 pada semua indikator kerjasama siswa disebabkan karena telah digunakan modul
pembelajaran hasil penelitian selama pembelajaran siklus I. Satu buah modul pembelajaran diberikan kepada setiap kelompok sehingga siswa dapat
mempelajari modul secara bersama -sama sehingga membuat siswa dapat berbagi, saling membantu, dan saling bergantung dengan sesama teman.
Bila dibandingkan dengan hasil presentase capaian prasiklus, mak a pada pembelajaran siklus I ini mengalami peningkatan yang cukup baik. Presentase
rata-rata capaian indikator sudah mencapai 74,68. Semua indikator sudah mencapai lebih dari 70, namun peningkatan kerjasama siswa ini Belum
mencapai target yang diinginkan , sehingga perlu adanya tindak lanjut siklus II.
4. Lembar Observasi Kerjasama Siswa
