commit to user
64 pada semua indikator kerjasama siswa disebabkan karena telah digunakan modul
pembelajaran hasil penelitian selama pembelajaran siklus I. Satu buah modul pembelajaran diberikan kepada setiap kelompok sehingga siswa dapat
mempelajari modul secara bersama -sama sehingga membuat siswa dapat berbagi, saling membantu, dan saling bergantung dengan sesama teman.
Bila dibandingkan dengan hasil presentase capaian prasiklus, mak a pada pembelajaran siklus I ini mengalami peningkatan yang cukup baik. Presentase
rata-rata capaian indikator sudah mencapai 74,68. Semua indikator sudah mencapai lebih dari 70, namun peningkatan kerjasama siswa ini Belum
mencapai target yang diinginkan , sehingga perlu adanya tindak lanjut siklus II.
4. Lembar Observasi Kerjasama Siswa
Berdasarkan tabel 21, hasil observasi kerjasama siswa pada
pembelajaran siklus I menunjukkan persentase capaian indikator antara 60 - 85, dengan persentase capaian ra ta-rata 70,36. Bila dibandingkan dengan
kerjasama siswa pada prasiklus, persentase rata -rata capaian indikator kerjasama siswa sebesar 47,86. Berarti sudah menunjukkan adanya peningkatan
persentase kerjasama siswa yang cukup besar. Kerjasama siswa pada siklus I ini sudah menunjukkan adanya peningkatan yang berarti, namun belum dapat
mencapai target yang diharapkan, sehingga perlu ada tindak lanjut siklus II untuk memperbaiki pembelajaran agar dapat mencapai target yang diinginkan yaitu
sebesar 75. Hasil observasi menunjukkan bahwa persentase capaian semua indikator
berada di atas 60. Persentase capaian indikator yang terkecil adalah indikator 5 yaitu menggalang kerjasama dan kekompakan dalam kelompok. Sedangkan
persentase capaian indikator yang paling besar adalah indikator 6 yaitu membagi tugas antar anggota kelompok.
Siswa belajar bekerja sama dengan cara melakukan pembagian tugas kerja. Ada banyak permasalahan yang harus diselesaikan, sehingga siswa
melakukan pembagian tugas kepada setiap anggota un tuk mencari jawaban dari
commit to user
65 beberapa nomor pertanyan tertentu. Adanya pembagian tugas ini juga menjadikan
siswa bekerja secara individual menyelesaikan bagian tugas masing -masing. Hasil observasi yang dilakukan oleh guru bersama dengan observer,
pada pembelajaran siklus I ini sudah menunjukkan adanya peningkatan kerjasama siswa. Hal ini dikarenakan telah digunakannya modul pembelajaran hasil
penelitian. Pengajaran dengan menggunakan modul merupakan strategi
penyelenggaraan pengajaran individual, dimana dalam pengajaran individual terdapat pembelajaran mandiri. Di dalam pembelajaran mandiri, siswa dapat
melakukan tindakan mandiri yang melibatkan satu orang atau satu kelompok. Hal yang terpenting dalam pembelajaran mandiri adalah kerjasama. Melalui bekerja
sama, siswa terbantu dalam merancang rencana dan mencari pemecahan masalah yang dihadapi bersama.
Melalui penggunaan modul pembelajaran hasil penelitian ini, siswa diajak untuk dapat bekerja secara mandiri. Dengan menggunakan satu modul
untuk satu kelompok, siswa dapat belajar secara berkelompok untuk memecahkan permasalahan secara bersama -sama. Antara satu siswa dengan yang lainnya
bekerja sama dan saling tolong menolong dalam menyelesaikan tugas, namun juga ada kendalanya yaitu siswa harus bergiliran untuk membaca modul, sehingga
memerlukan waktu yang cukup lama agar semua anggota kelompok mengetahui isi dari modul tersebut. Hal ini dirasa kurang efisien dan efektif karena
keterbatasan waktu pembelajaran di kelas dan masih banyaknya materi pelajaran yang belum tersampaikan. Selanjutnya akan diadakan perbaikan pada
pembelajaran siklus II dengan memberik an satu buah modul untuk satu siswa.
5. Angket Performance Guru
