commit to user
61 menggunakan pengetahuan tersebut untuk membahas permasalahan yang dihadapi
siswa. Pembelajaran siklus I sudah menunjukkan adanya peningkatan aktivitas
bertanya siswa. Hal ini dikarenakan telah digunakannya modul pembelajaran hasil penelitian. Penggunaan modul pembelajaran hasil penelitian sudah dapat menarik
perhatian siswa dengan hal -hal baru yang terdapat di dalam modul pembelajaran sehingga siswa menjadi tertarik untuk bert anya mengenai pelajaran yang
disampaikan. Aktivitas bertanya siswa sudah mulai nampak. Penggunaan modul
pembelajaran hasil penelitian dapat membuat siswa untuk aktif dalam kegiatan belajar seperti mengingatmenghafal, menterjemahkan, menginterpretasikan,
mengaplikasi, menganalisis, mensintesis dan mengevaluasi. Akibatnya,
pemahaman siswa terhadap bahan pembelajaran yang disajikan menjadi lebih jelas dan bermakna.
2. Lembar Observasi Keaktifan Bertanya Siswa
Berdasarkan tabel 18, hasil observasi keaktifan bertanya siswa pada pembelajaran siklus I menunjukkan persentase capaian indikator antara 57,5 -
85, dengan persentase capaian rata -rata 70,58. Bila dibandingkan dengan keaktifan bertanya siswa pada prasiklus, persentase rata -rata capaian indikator
keaktifan bertanya siswa sebesar 32,5. Keaktifan bertanya siswa pada siklus I dilihat dari hasil lembar observasi sudah menunjukkan adanya peningkatan yang
berarti, namun belum dapat mencapai target yang diharapkan. Sehingga perlu ad a tindak lanjut siklus II untuk memperbaiki pembelajaran agar dapat mencapai
target yang diinginkan yaitu sebesar 75. Persentase capaian indikator keaktifan bertanya yang paling rendah
sebesar 57,5 yaitu pada indika tor membuat perkiraan, sedangkan persentase capaian indikator keaktifan bertanya yang paling tinggi sebesar 85 yaitu pada
indikator mengidentifikasi bagian -bagian materi. Indikator mengidentifikasi bagian-bagian materi memiliki capaian yang paling besar k arena siswa memiliki
commit to user
62 rasa keingintahuan yang tinggi pada saat mengidentifikasi bagian dari materi
sehingga dapat meningkatkan keaktifan bertanya siswa. Keaktifan bertanya siswa dalam pembelajaran pada siklus I umumnya
sudah meningkat jika dibandingkan den gan prasiklus. Meningkatnya persentase semua indikator keaktifan bertanya pada siklus I karena sudah ada penggunaan
modul pembelajaran hasil penelitian dalam proses belajar mengajar, dimana dalam modul pembelajaran hasil penelitian terdapat hal -hal baru mengenai hasil
penelitian sehingga dapat menimbulkan rasa keingintahuan pada diri siswa. Rasa keingintahuan siswa ini merupakan suatu bentuk permasalahan -permasalahan
yang berkaitan dengan materi yang sedang dipelajari. Banyaknya permasalahan yang muncul akan mendorong siswa untuk aktif bertanya dalam menyelesaikan
permasalahan tersebut. Pembelajaran dengan sistem modul mengharuskan siswa untuk dapat belajar mandiri, sehingga siswa menjadi lebih aktif untuk mencari
tahu. Dari hasil observasi yang telah dilaku kan, maka dapat diambil
kesimpulan sementara bahwa penggunaan modul pembelajaran hasil penelitian ini sudah dapat meningkatkan keaktifan bertanya siswa, namun peningkatannya
belum mencapai target yang diharapkan yaitu sebesar 75, sehingga perlu adanya perbaikan pembelajaran pada siklus II agar keaktifan bertanya siswa dapat
mencapai target yang diharapkan.
3. Angket Kerjasama Siswa
