Hasil Tes Menulis Pengalaman Pribadi Aspek Keefektifan Kalimat Siklus II Hasil Tes Menulis pengalaman Pribadi Aspek Kohesi dan Koherensi Siklus

Tabel 17. Hasil Tes Aspek Pilihan Kata Siklus II No Kategori Nilai Bobot aspek Fre kue nsi Skor Persen Rata-rata 1. 2. 3. 4. Sangat Baik Baik Cukup Kurang 5 4 3 2 3 0 31 5 279 30 86,1 13,9 Kategori kurang Jumlah 36 309 100 Data pada tabel 17 menunjukkan hasil tes menulis pengalaman pribadi aspek pilihan kata siklus II. Pada aspek pilihan kata nilai rata‐rata yang diperoleh 57,2 dan termasuk ke dalam kategori kurang. Dari keseluruhan siswa tidak ada siswa yang memperoleh nilai dalam kategori sangat baik dan baik. Nilai dalam kategori cukup diperoleh oleh 31 siswa atau sebesar 86,1. Sedangkan nilai dalam kategori kurang diperoleh oleh 5 siswa atau sebesar 13,9. Pada aspek pilihan kata nilai rata‐rata yang dicapai siswa 57,2 dan termasuk ke dalam kategori kurang.

4.1.3.1.5 Hasil Tes Menulis Pengalaman Pribadi Aspek Keefektifan Kalimat Siklus II

Penilaian tes menulis pengalaman pribadi aspek keefektifan kalimat difokuskan pada santun tidaknya gagasan, kesejajaran, kehematan, penekanan, dan kelogisan. Hasil penilaian tes menulis pengalaman pribadi aspek keefektifan kalimat siklus II dapat dilihat pada tabel 18 berikut ini. Tabel 18. Hasil Tes Aspek keefektifan Kalimat Siklus II No Kategori Nilai Bobot aspek Fre kue nsi Skor Persen Rata-rata 1. 2. 3. 4. Sangat Baik Baik Cukup Kurang 5 4 3 2 2 0 19 15 2 152 90 8 52,8 41,7 5,5 Kategori cukup Jumlah 36 250 100 ` data pada tabel 18 menunjukkan hasil tes menulis pengalaman pribadi aspek keefektifan kalimat siklus II. Dari jumlah keseluruhan siswa tidak ada yang memperoleh nilai dalam kategori sangat baik. Nilai dalam kategori baik diperoleh oleh 19 siswa atau sebesar 52,8. Untuk nilai dalam kategori cukup diperoleh oleh 15 siswa atau sebesar 41,7. Sedangkan kategori kurang diperoleh oleh 2 siswa atau sebesar 5,5. Pada aspek keefektifan kalimat nilai rata‐rata yang dicapai siswa sebesar 69,4 dan termasuk dalam kategori cukup.

4.1.3.1.6 Hasil Tes Menulis pengalaman Pribadi Aspek Kohesi dan Koherensi Siklus

II Penilaian tes menulis pengalaman pribadi aspek kohesi dan koherensi difokuskan pada keterpaduan antarkalimat dan antarparagraf. Hasil penilaian aspek kohesi dan koherensi dapat dilihat pada tabel 19 berikut ini. Tabel 19. Hasil Tes Aspek Kohesi dan Koherensi Siklus II No Kategori Nilai Bobot aspek Fre kue nsi Skor Persen Rata-rata 1. 2. 3. 4. Sangat Baik Baik Cukup Kurang 5 4 3 2 2 0 27 5 4 216 30 16 75 13,9 11,1 Kategori baik Jumlah 36 262 100 Data pada tabel di atas menunjukkan hasil tes menulis pengalaman pribadi aspek kohesi dan koherensi siklus II. Dari keseluruhan 36 siswa tidak ada siswa yang memperoleh nilai dalam kategori sangat baik. Nilai dalam kategori baik diperoleh oleh 27 siswa atau sebesar 75. Untuk nilai dalam kategori cukup diperoleh oleh 5 siswa atau sebesar 13,9. Sedangkan untuk nilai dalam kategori kurang diperoleh oleh 4 siswa atau sebesar 11,1. Pada tes menulis pengalaman pribadi aspek kohesi dan koherensi nilai rata‐rata yang dicapai sebesar 72,8 dan termasuk ke dalam kategori baik.

4.1.3.1.7 Hasil Tes Menuis Pengalaman Pribadi Aspek Kerapian Tulisan

Dokumen yang terkait

Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Berdasarkan Pengalaman Pribadi dengan Teknik Kata Kunci melalui Media Foto Siswa Kelas VII SMP Islam Al Munawaroh Banjarnegara

0 9 167

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI MELALUI MEDIA FOTO IDOLA PADA SISWA Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi Melalui Media Foto Idola Pada Siswa Kelas VII.8 SMP Negeri 2 Masaran.

0 3 16

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI MELALUI MEDIA FOTO IDOLA PADA SISWA Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi Melalui Media Foto Idola Pada Siswa Kelas VII.8 SMP Negeri 2 Masaran.

0 4 17

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI PENGALAMAN PRIBADI DENGAN METODE Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Pengalaman Pribadi Dengan Metode Kontruktivisme Pada Siswa Kelas X 2 SMA Negeri 01 Pulokulon Grobogan Tahu

0 1 16

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI PENGALAMAN PRIBADI DENGAN METODE Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Pengalaman Pribadi Dengan Metode Kontruktivisme Pada Siswa Kelas X 2 SMA Negeri 01 Pulokulon Grobogan Tahun

0 1 17

(ABSTRAK) Peningkatan keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi Melalui Media Foto dengan Menggunakan Metode Peta Pikiran pada Siswa Kelas VIIH SMP Negeri 3 Kudus.

0 0 2

(ABSTRAK) PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS BUKU HARIAN DENGAN TEKNIK PETA PIKIRAN MELALUI MEDIA FOTO PADA SISWA KELAS VIIB SMP NEGERI 3 KUDUS TAHUN AJARAN 2009/2010.

0 0 3

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS BUKU HARIAN DENGAN TEKNIK PETA PIKIRAN MELALUI MEDIA FOTO PADA SISWA KELAS VIIB SMP NEGERI 3 KUDUS TAHUN AJARAN 2009/2010.

0 0 214

Peningkatan Keterampilan Menyimak Berita dengan Metode Peta Pikiran melalui Media Audiovisual pada Siswa Kelas VII F SMP Negeri 36 Semarang.

0 0 2

Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi melalui Metode Peta Pikiran (Mind Mapping) pada Siswa Kelas VII E SMP Negeri 16 Surakarta.

0 0 19