3.1.2.1 Perencanaan
Perencanaan pada siklus II ini berdasarkan temuan pada siklus I dan
perbaikan dari kekurangan pada siklus I. Rencana tindakan yang akan dilakukan
adalah 1 membuat perbaikan rencana pembelajaran menulis pengalaman pribadi
melalui media foto dengan metode peta pikiran, 2 memotivasi siswa agar
partisipasi lebih aktif dan sungguh‐sungguh dalam menulis pengalaman pribadi, 3
menyiapkan perangkat tes menulis pengalaman pribadi yang akan digunakan dalam
evaluasi hasil belajar siklus II yang berupa data nontes dan tes. Data nontes berupa
lembar observasi, lembar wawancara, lembar jurnal, dan dokumentasi foto,
sedangkan data yang berupa instrumen tes yaitu soal tes terbuka beserta
penilaiannya, 4 menyiapkan media foto yang akan menjadi panduan membuat
peta konseppeta pikiran dan menyiapkan contoh menulis pengalaman pribadi yang
akan memberi gambaran contoh menulis pengalaman pribadi yang menggunakan
bahasa yang baik dan benar, dan 5 bekerja sama dengan guru pengampu mata
pelajaran bahasa Indonesia.
3.1.2.2 Tindakan
Tindakan peneliti pada siklus II adalah 1 memberikan umpan balik yang
mengenai hasil yang diperoleh siswa pada siklus1 serta, menjelaskan letak kesalahan
siswa dalam menulis pengalaman pribadi, 2 kemudian mengulas materi yang sama
pada siklus 1, 3 memotivasi siswa supaya lebih berpartisipasi aktif dan bersungguh‐
sungguh dalam menulis pengalaman pribadi. Pembelajaran siklus II disertai
pemberian pemecahan kesulitan yang dialami siswa dalam menulis pengalaman
pribadi. Pada waktu memperlihatkan media foto, posisi duduk siswa yang duduk
dibelakang disuruh pindah untuk duduk sebentar bersama temannya yang ada di
depan pada saat media foto diperlihatkan. Kemudian siswa diberi arahan dan
bimbingan agar dalam pelaksanaan kegiatan menulis pengalaman pribadi pada
siklus II akan menjadi lebih baik. Setelah isi album kenangan diperlihatkan, guru
menyuruh siswa untuk menulis pengalaman pribadi sesuai dengan apa yang mereka
saksikan. Setelah batasan waktu yang ditentukan selesai, guru meminta perwakilan
siswa maju ke depan kelas untuk membaca hasil karangan yang telah dibuatnya.
Guru dan siswa lain mengomentari. Hal ini dilakukan dengan tujuan agar siswa
mengetahui hal‐hal apa saja yang harus mereka perbaiki dalam menulis pengalaman
pribadi. Pada tahap akhir guru mengadakan tes, yaitu siswa disuruh menulis
pengalaman pribadi dengan media foto yang isinya berbeda pada saat latihan.
3.1.2.3 Observasi
Kategori