Hasil Tes Menulis Pengalaman pribadi Aspek Keefektifan kalimat Siklus I Hasil Tes Menulis Pengalaman Pribadi Aspek Kohesi dan Koherensi Siklus

Tabel 8. Hasil Tes Aspek Pilihan Kata Siklus I No Kategori Nilai Bobot aspek Fre kue nsi Skor Persen Rata-rata 1. 2. 3. 4. Sangat Baik Baik Cukup Kurang 5 4 3 2 3 0 25 11 225 66 69,4 30,6 Kategori kurang Jumlah 36 291 100 Data pada tabel 8 menunjukkan hasil tes menulis pengalaman pribadi aspek pilihan kata siklus I. Pada aspek pilihan kata nilai rata‐rata yang diperoleh 53,9 dan termasuk ke dalam kategori kurang. Dari keseluruhan siswa tidak ada siswa yang memperoleh nilai dalam kategori sangat baik dan baik. Nilai dalam kategori cukup diperoleh oleh 25 siswa atau sebesar 69,4. Sedangkan nilai dalam kategori kurang diperoleh oleh 11 siswa atau sebesar 30,6.

4.1.2.1.5 Hasil Tes Menulis Pengalaman pribadi Aspek Keefektifan kalimat Siklus I

Penilaian tes menulis pengalaman pribadi aspek keefektifan kalimat difokuskan pada santun tidaknya gagasan, kesejajaran, kehematan, penekanan, dan kelogisan. Hasil penilaian tes menulis pengalaman pribadi aspek keefektifan kalimat siklus I dapat dilihat pada tabel 9 berikut ini. Tabel 9. Hasil Tes Aspek keefektifan Kalimat Siklus I No Kategori Nilai Bobot aspek Fre kue nsi Skor Persen Rata-rata 1. 2. 3. 4. Sangat Baik Baik Cukup Kurang 5 4 3 2 2 0 16 20 128 120 44,4 55,6 Kategori cukup Jumlah 36 248 100 ` data pada tabel 9 menunjukkan hasil tes menulis pengalaman pribadi aspek keefektifan kalimat siklus I. Dari jumlah keseluruhan siswa tidak ada yang memperoleh nilai dalam kategori sangat baik. Nilai dalam kategori baik diperoleh oleh 16 siswa atau sebesar 44,4. Untuk nilai dalam kategori cukup diperoleh oleh 20 siswa atau sebesar 55,6. Sedangkan kategori kurang tidak ada yang memperolehnya. Pada aspek keefektifan kalimat nilai rata‐rata yang dicapai siswa sebesar 68,9 dan termasuk dalam kategori cukup.

4.1.2.1.6 Hasil Tes Menulis Pengalaman Pribadi Aspek Kohesi dan Koherensi Siklus

I Penilaian tes menulis pengalaman pribadi aspek kohesi dan koherensi difokuskan pada keterpaduan antarkalimat dan antarparagraf. Hasil penilaian aspek kohesi dan koherensi dapat dilihat pada tabel 10 berikut ini. Tabel 10. Hasil Tes Aspek Kohesi dan Koherensi Siklus I No Kategori Nilai Bobot aspek Fre kue nsi Skor Persen Rata-rata 1. 2. Sangat Baik Baik 5 4 2 0 17 136 47,2 3. 4. Cukup Kurang 3 2 19 114 52,8 Kategori cukup Jumlah 36 250 100 Data pada tabel di atas menunjukkan hasil tes menulis pengalaman pribadi aspek kohesi dan koherensi siklus I. Dari keseluruhan 36 siswa tidak ada siswa yang memperoleh nilai dalam kategori sangat baik. Nilai dalam kategori baik diperoleh oleh 17 siswa atau sebesar 47,2. Untuk nilai dalam kategori cukup diperoleh oleh 19 siswa atau sebesar 52,8. Sedangkan untuk nilai dalam kategori kurang tidak ada yang memperolehnya. Pada tes menulis pengalaman pribadi aspek kohesi dan koherensi nilai rata‐rata yang dicapai sebesar 69,4 dan termasuk ke dalam kategori cukup.

4.1.2.1.7 Hasil Tes Menulis Pengalaman Pribadi Aspek Kerapian Tulisan

Dokumen yang terkait

Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Berdasarkan Pengalaman Pribadi dengan Teknik Kata Kunci melalui Media Foto Siswa Kelas VII SMP Islam Al Munawaroh Banjarnegara

0 9 167

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI MELALUI MEDIA FOTO IDOLA PADA SISWA Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi Melalui Media Foto Idola Pada Siswa Kelas VII.8 SMP Negeri 2 Masaran.

0 3 16

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI MELALUI MEDIA FOTO IDOLA PADA SISWA Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi Melalui Media Foto Idola Pada Siswa Kelas VII.8 SMP Negeri 2 Masaran.

0 4 17

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI PENGALAMAN PRIBADI DENGAN METODE Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Pengalaman Pribadi Dengan Metode Kontruktivisme Pada Siswa Kelas X 2 SMA Negeri 01 Pulokulon Grobogan Tahu

0 1 16

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI PENGALAMAN PRIBADI DENGAN METODE Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Pengalaman Pribadi Dengan Metode Kontruktivisme Pada Siswa Kelas X 2 SMA Negeri 01 Pulokulon Grobogan Tahun

0 1 17

(ABSTRAK) Peningkatan keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi Melalui Media Foto dengan Menggunakan Metode Peta Pikiran pada Siswa Kelas VIIH SMP Negeri 3 Kudus.

0 0 2

(ABSTRAK) PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS BUKU HARIAN DENGAN TEKNIK PETA PIKIRAN MELALUI MEDIA FOTO PADA SISWA KELAS VIIB SMP NEGERI 3 KUDUS TAHUN AJARAN 2009/2010.

0 0 3

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS BUKU HARIAN DENGAN TEKNIK PETA PIKIRAN MELALUI MEDIA FOTO PADA SISWA KELAS VIIB SMP NEGERI 3 KUDUS TAHUN AJARAN 2009/2010.

0 0 214

Peningkatan Keterampilan Menyimak Berita dengan Metode Peta Pikiran melalui Media Audiovisual pada Siswa Kelas VII F SMP Negeri 36 Semarang.

0 0 2

Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi melalui Metode Peta Pikiran (Mind Mapping) pada Siswa Kelas VII E SMP Negeri 16 Surakarta.

0 0 19