berbagai pengetahuan yang ada; 2 peserta didik maupun pendidik dapat mengeluarkan pendapat secara bebas mengenai materi ajar. Selain itu, internet
juga dapat memberi peluang untuk mengembangkan wawasan secara lebih luas dengan cara mengonfirmasi bahan dengan sumber bacaan dari situs lainnya.
Internet sebagai jaringan komputer global telah memperlihatkan kemampuannya dalam hal mempermudah pemakai, baik untuk berkomunikasi maupun mencari
atau bertukar informasi.
2.4.6. Indikator Pemanfaatan Internet sebagai Sumber Belajar
Dari seluruh penjelasan mengenai pemanfaatan internet sebagai sumber belajar, penulis menyimpulkan bahwa indikator dari variabel pemanfaatan internet
sebagai sumber belajar adalah sebagai berikut: 1 Pemahaman serta sikap peserta didik terhadap konsep internet sebagai sumber
belajar Pemahaman dan sikap peserta didik dengan adanya internet yang
dijadikan sebagai sumber belajar sangatlah penting untuk memudahkan peserta didik dalam kegiatan belajar ekonomi.Pemahaman tentang konsep
internet sebagai sumber belajar, bagaimana memanfaatkan internet sebagai sumber belajar sangat penting agar peserta didik tidak salah dalam
memanfaatkan internet untuk kepentingan pembelajaran. 2 Ketersediaan internet sebagai sumber belajar
Ketersediaan internet sangat penting dalam pemanfaataannya sebagai sumber belajar.Apabila ketersediaannya terbatas atau bahkan tidak ada,
jaringan yang kurang bagus, dan tidak ada fasilitas yang digunakan untuk mengakses internet, maka pemanfaatannya pun tidak dapat maksimal.
3 Ketepatan fungsi internet sebagai sumber belajar Setelah peserta didik paham dengan konsep internet sebagai sumber
belajar, selanjutnya perserta didik juga harus mengerti bagaimana ketepatan fungsi internet sebagai sumber belajar.Peserta didik harus mampu menilai
apakah internet dapat memberikan informasi tentang ekonomi secara lengkap, apakah tersedia buku-buku tentang ekonomi yang dapat di-download, apakah
pencarian materi ekonomi di internet lebih mudah dibandingkan dengan sumber lain, apakah materi ekonomi di internet dapat dijadikan sebagai
sumber belajar, dan bagaimana kualitas materi ekonomi yang diperoleh dari internet.
4 Intensitas peserta didik mengakses informasi dari internet Intensitas peserta didik dalam mengakses informasi tentang ekonomi
dari internet baik melalui jaringan wi-fi di sekolah maupun melalui penyedia jasa layanan internet di luar sekolah dapat menunjukkan seberapa besar
perserta didik memanfaatkannya untuk kepentingan pembelajaran.Kemudian dalam mengakses internet untuk kepentingan pembelajaran ekonomi bisa saja
ketika mencari bahan untuk materi ekonomi dan bahan untuk mengerjakan tugas ekonomi.
5 Fasilitas-fasilitas yang seringkali digunakan di internet
Fasilitas-fasilitas internet yang sering digunakan peserta didik akan menunjukkan seberapa sering peserta didik mengakses internet untuk
kepentingan pembelajaran ekonomi. Indikator di atas ditentukan berdasarkan seluruh penjelasan tentang
pemanfaatan internet sebagai sumber belajar. Alasan penulis menentukan indikator tersebut bahwa dari indikator tersebut sudah mampu mengukur atau
menggambarkan variabel pemanfaatan internet sebagai sumber belajar, karena dalam pemanfaatan internet sebagai sumber belajar seorang siswa harus memiliki
pemahaman terhadap konsep internet sebagai sumber belajar, bagaimana ketepatan siswa dalam penggunaan fungsi internet, dan untuk mengetahui
fasilitas-fasilitas apa saja yang digunakan di internet dalam kaitannya dengan proses belajar ekonomi.
2.5. Kerangka Pemikiran Teoritis dan Pengembangan Hipotesis
